2019-2020年初中政治感受科技创新设计方案.doc

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1、2019-2020年初中政治《感受科技创新》设计方案教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：科技创新早已经成为人们耳熟能详的话题，科技是第一生产力的命题学生也有所认识。引导学生了解我国古今科技成就并不是难事，关键是如何培养学生辩证地分析我国当前的科技发展状况，从而明确自己须承担的责任，从小树立科学精神、培养创新意识。因此，本课拟定8条探究活动问题，引导学生课前进行自主、合作学习。课堂上则围绕这8个问题，辅以部分竞赛活动、视频观看、材料分析及实践活动等，循序渐进地引导学生围绕本课进行学习，教师适时加以点拨、指引，水到渠成地完成教学任务

2、。情感、态度与价值观：1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。2、认识我国与发达国家在科技方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立科学精神知识与能力：1、知道科技的进步、经济的发展，要求科技创新，科技创新离不开人才。2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。3、了解我国在科技方面的成就，知道与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义。学会辨证地看待问题，朋友辨证的思维能力。4、培养和保护学生的好奇心，求知欲，形成动手能力和创新思维能力。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各

3、教学活动中所需的具体资源及环境）：1、利用多媒体展示玉树地震相关图片、材料及链接相关网页，引导学生思考科技在抗震救灾中的作用，引起学生对科技创新知识的学习兴趣。2、通过视频《王先生和王太太的幸福生活》观看、学生交流，引导学生认识：科技与我们生活息息相关。3、通过“中国古代科技知识大比拼”和“现代科技成果数来宝”活动，引导学生了解我国从古至今的先进工作成果。4、播放世博会主题馆相关视频，聚焦社会热点，引导学生关心时事。切实感受科技正优化我们的生活。5、观看视频“科技让未来生活更美好”，引导学生大胆想象未来社会科技的发展，培养学生丰富的想象力。6、利用多媒体展示材

4、料，通过材料引导学生了解我国丰富科技成果的同时，明确与发达国家间的差距，认清科技发展刻不容缓的形势，进而明确实施科教兴国战略的必要性。7、通过阅读科学家的故事，引导学生认识科技创新的艰辛，进而从小树立科学精神。8、通过我的奇思妙想与动手实践活动，引导学生运用科学知识大胆创新、大胆尝试。解决生活中的问题。教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：1、PPT：进行图片、文字材料、讨论问题的展示。2、视频：进行相关视频的播放展示，便于学生形象、直观感受信息。3、网络：指导学生利用网络，进行课前知识储备，培养学生搜集信息、处理信息的能力。评价方法或工具（

5、说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：1、行为观察记录：观察学生的学习状态并及时进行引导，以便帮助全体学生都能获得发展。2、交谈法：通过师生之间、生生之间的交流，有机地将学生自评、组员互评及教师评价相结合，纠正学生认识上存在的误区，形成正确的认识。3、技能实演：借助实践活动，考察学生能否将知识转化为行动，引导学生将学习成果真正落实到行动上。4、竞赛测验：通过学生知识竞赛检查通识知识的掌握情况，并在此基础上进行情感的提升。