感受科技创新

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1、教学设计第19课科教兴国第一课时感受科技创新教学目标：情感、价值观：感受科技创新给生产，生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。认识到我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立科学精神。知识、能力目标：了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。了解我国在科技方面取得的成就，知道与发达国家的差距，学会辩证的看问题，培养辩证思维能力。教学重点：认识我国与发达国家在科技方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。教学难点：了解

2、科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。教具准备：多媒体课件教学设计1：感受科技创新教学过程：导入：教学设计同学们，我们的生活在一个充满希望，蓬勃向上的时代。充满了机遇和挑战。而带来时代进步的不绝动力，就是科技！今天，让我们揭开它的神秘面纱，一起亲近，认识它！活动一:变化的音符活动准备，教师展示录音机、随身听、MP3、MP4。等实物，请学生比较它们的优缺点。然后让学生列举生活中类似的情形。设计意图，使学生体会体会科技创新，感受现代生活离不开科技，科技的发展改变了我们的生活，提高了我们的生活质量，

3、使我们的生活更加美好，从而培养学生爱科学的情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后面内容的展开，自然导入下一个教学内容;培养学生的想象力和发散思维力。活动过程：①学生发言。②教师在学生发言时适度引导。比如，MP4与MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方便?(存储量更大，有图像，有歌词等)③教师启发，还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便?鼓励学生列举生活中的实例充分发言。(比如电脑，手机等)④教师引导学生进一步思考:未来的家庭生活还会有哪些变化?教师联系活动－提问：“想一想：你们所想

4、象的变化，怎样才能取得？”(科技进步和创新，我们勒奋努力的学习等)教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。教学设计活动二：大家来打擂设计意图，使学生了解古今中外的科技成就，感受科技创新的巨大魁力，增强民族自尊心和自豪感。活动过程：①课前准备，教师制作三组幻灯片：A.中国古代的科技成就及人物。B.新中国的科技成就及重要人物。C.世界的科技成就及人物。②通过多媒体把A、B、C三组幻灯分组播放。③要求:学生说出人名、事迹;采取抢答方式;教师适当补充。④继续列举古今中外重大的科技

5、成就，并说出对我们生活的影响，比一比看哪一组说得多，评选获胜小组。⑤教师点拨:科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。(P113)活动三:感受我国现代科技的巨大成就设计意图:使学生懂得科学技术是第一生产力，科接进步和创新是增强综合国力的决定性因素;认识到中华民族是个善于发明和创造的民族，我们的祖先以他们的勤劳和智慧创造了当时世界领

6、先的科技成果；了解新中国的科技发展举世瞩目;认清我国科学技术与发达国家的差距，感悟我国实施科技创新的必要性。活动过程：①阅读图片和文字资料（P110—P113）教学设计:一粒种子改变世界的"当代神农氏"袁隆平;"神六"飞天;我国基因研究的重大成果。②请学生介绍详细情况，说明这些科技成就对我国的重要影响。③教师总结：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。

7、由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。(在此教师列举一些实例，说明我国与发达国家之间的差距)。活动四：先辈的旗帜设计意图:使学生认识到科学家工作的伟大与艰辛，树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人。活动过程：①阅读教材P114中诺贝尔和我国SARS疫苗研制的事例。提问:你认为科技发明和科技创新要付出怎样的代价?生：回答略。归纳:从以上事例中你受到了什么启示?

8、生：回答略。教师：每一次重大的科技进步和创新;都是与科学家的辛勤思考和艰难探索分不开的。科技创新虽然艰辛，但也不是遥不可及的。我们可以从身边的小小教学设计改变开始。接下来让我们一起进入下一个环节。活动五：奇思妙想大冲浪设计意图:通过活动让学生体会到创新并不是遥不可及的事情，创新其实就在我们身边，生活中处处有创新，活动过程：①引出问题:有许多科学上的重大发现，是从奇思妙想开始的，现在的奇思妙想，将来可能会变为现实。