《感受科技创新》教案

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1、《感受科技创新》教案教学目标1、情感、态度与价值观：增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。2、能力目标：培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。3、知识FI标：感受科技创新给生产、生活带來的重要影响；了解我国在科技发展方面的成就；知道与发达国家的差距；理解实施科教兴国战略的重大意义。教学重难点1、教学重点：我国积极实施科教兴国发展战略。2、教学难点：我国在科技发展中的成就与不足。教学过程活动一：生活感悟活动准备，教师展示录音机、随身听、MP3、MP4等实物，请

2、学生比较它们的优缺点。设计意图，使学生体会科技创新，感受现代生活离不开科技，科技的发展改变了我们的生活，提高了我们的生活质量，使我们的生活更加充满浪漫和激情，从而培养学生爱科学的情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后而内容的展开，自然导入下一个教学内容;培养学生的想彖力和发散思维力。活动过程，①学生发言。②教师在学生发言时适度引导。比如，MP4与MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方便？（存储量更大，有图像，有歌词等）③教师启发，还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便?鼓励学生列举生活中的实例充

3、分发言。④教师引导学生进一步思考：未来的家庭生活还会有哪些变化？教师联系活动一提问：“想一想：你们所想彖的变化，怎样才能取得？”（科技进步和创新，我们勤奋努力的学习等）教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。活动二：比一比：看谁说得多设计意图，使学生了解古今中外的科技成就，感受科技创新的巨大魁力，增强民族自尊心和自豪感。活动过程：①课前准备，教师制作三组幻灯片：A」"国古代的科技成就及人物。B.新中国的科技成就及重要人物。C.世界的科技成就及人物，（三组幻灯的设计要有可比性）②通过多媒

4、体把A、B、C三组幻灯分组播放。③要求：学生说出人名、事迹;采収抢答方式;教师适当补充。④继续列举古今中外重大的科技成就，并说出对我们生活的影响，比一比看哪一组说得多，评选获胜小组。⑤教师点拨：科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起,把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。活动三：体会我国现代科技的巨大成就设计意图：使学生懂得科学技术是第一生产力，科接进步和创新是增强综合国力的决定性

5、因素;认识到中华民族是个善于发明和创造的民族，我们的祖先以他们的勤劳和智慧创造了当时世界领先的科技成果；了解新中国的科技发展举世嘱目；认清我国科学技术与发达国家的差距，感悟我国实施科技创新的必要性。活动过程：①播放图片和文字资料:一粒种子改变世界的〃当代神农氏〃袁隆平;〃神六〃飞天;我国基因研究的重大成果。②将同学分成三个学习小组;进一步搜集上述：三个方面事例的材料，并介绍详细情况,说明这些科技成就对我国的重要影响、③教师总结：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力

6、。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域己经居于世界的先进水平。由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。（在此教师可以列举一些实例，说明我国与发达国家Z间的差距）活动四：读故事，悟道理设计意图：使学生认识到科学家工作的伟大与艰辛，树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人。活动过程：①阅读教材中诺贝尔和我国SARS疫苗研制的事例。提问：你认

7、为科技发明和科技创新要付出怎样的代价？生：回答略。②大家都知道大发明家爱迪生有句名言：“成功=99%的汗水十1%的灵感”。请问爱迪生的这个等式与他的工作有什么关系？请再举几个大发明家的例子。③归纳：从以上事例中你受到了什么启示？生：回答略。教师：每一次重大的科技进步和创新;都是与科学家的辛動思考和艰难探索分不开的。活动五：奇思妙想大家谈设计意图：通过活动让学生体会到创新并不是遥不可及的事情，创新其实就在我们身边,生活中处处有创新，中学生人人都是创新之人，引导学生培养自己的创新意识和创新精神。活动过程：①引出问题：有许多科

8、学上的重大发现，是从奇思妙想开始的，现在的奇思妙想，将來可能会变为现实。在我们的身边有许多这样的事情，当我们换个角度思考，异想天开一下,有吋会出现奇妙的结果。另外，我们看到，在很多学校开展的小发明、小创造中，不少同学取得了可喜的成果。②提出问题：在生活中，你有没有什么小发明、小创造或者奇思妙想?你在尝试创新的时候遇到