实验1-1蓝瓶子实验.ppt

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1、第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步一实验化学的目标、内容与学习方法1、实验化学的目标2、实验化学的内容3、实验化学的学习方法三个环节（1）预习（2）实验（3）完成实验报告二保证实验安全1、可能造成的伤害2、科学实验工作者必须遵循的基本原则3、安全警示图标三实验成功的关键控制好实验条件——控制一些条件不变，研究某一因素对反应影响的实验方法已经成为最常用的一种科学方法。实验方案设计与记录科学探究设法控制实验条件，制备较纯净的Fe(OH)2白色沉淀。问题与讨论四、实验1-1蓝瓶子实验（1）比较探究溶液酸碱性对亚甲基蓝与葡萄糖反应的影响。（2）本实验主要探究了浓度、温度以及溶液的碱性

2、对葡萄糖还原亚甲基蓝反应的影响。还可以设计在酸性条件下，以及碱性的强弱，温度的高低等不同条件对该反应的影响。1、弄清亚甲基蓝的变色机理，现通过“蓝瓶子”实验来证明。即同等条件下在不同的糖溶液中加入亚甲基蓝试剂，“振荡→静置”，得出下表结论。查找资料得知，亚甲基蓝的变色机理如图所示：思考与练习蓝瓶子实验请回答下列问题：（1）“蓝瓶子”实验得出的结论_______________________________________。（2）以葡萄糖为例说明亚甲基蓝的变色原理是：_________________________________________。（3）做“蓝瓶子”实验时，为什么

3、容器不能密闭？_________________________________________。（4）通过“蓝瓶子”实验和亚甲基蓝变色原理的分析，你认为亚甲基蓝试剂在物质鉴别中有何新的用途？________________________________________。容器内才能进入空气，提供氧化剂氧气。检验和鉴别氧化性和还原性物质的存在使用不同的糖，亚甲基蓝的振荡周期不同。2、蓝瓶子实验操作步骤如下：①如图示在250mL锥形瓶中，依次加入2gNaOH、100mLH2O和3g葡萄糖，搅拌溶解后，再加入3～5滴0.2%的亚甲基蓝溶液，振荡混合液呈现蓝色；②塞紧橡皮塞（活塞a、b关

4、闭），将溶液静置，溶液变为无色；③再打开瓶塞，振荡，溶液又变为蓝色；④再塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液又变为无色。以上③、④可重复多次。试回答下列问题：⑴某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中（如上图，A试管充满溶液，B中有少量溶液），塞上橡皮塞静置片刻，两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管，能显蓝色的是__________（填“A”或“B”）。B⑵若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b，通入足量氢气后，再关闭活塞a、b并振荡，溶液能否由无色变为蓝色_______（填“能”或“不能”）；若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气，溶液能否由无色变为蓝色________________

5、___________（填“能”或“不能”）。⑶上述转化过程中，葡萄糖的作用是__________，亚甲基蓝的作用_____________；⑷上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁（其中含丰富维生素C）代替，这是因为维生素C具有_________________；⑸该实验中③、④操作能否无限次重复进行________（填“能”或“不能”），理由是____________________________________________________________________________________不能表面的溶液能，且所需时间较长。还原剂氧化剂较强的还原性不能因为葡萄糖在重复多

6、次后可能被完全消耗，这时再重复已不会发生颜色变化。