生物学生用卷.doc

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1、2014-2015学年度生物月月考卷姓名：___________班级：___________一、选择题（每小题6分共42分）1．下列能正确表示血浆、组织液和淋巴三者关系的是（）A.B.C.D．2．如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是(　　)①A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液②乙酰胆碱可以存在于B中③D中的蛋白质含量相对较高④正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于A中A．②③B．②④C．①②③D．②③④3．下图为人体神经元结构模式图，下列叙述中不正确的是A．图中④的形成主要由②完成B．图中⑤主要通过胞吐进行释放C．若刺激A点一次，图中电流计B将来回偏转一次D．若抑制细胞的呼吸

2、作用，将会影响神经兴奋的传递4．在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用。请根据图分析（图中A代表下丘脑神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管），下列说法正确的是：()试卷第3页，总4页A．A分泌的物质作用于B，进而提高机体耗氧率和兴奋性，则A分泌的物质名称是促甲状腺激素B．若A分泌的物质进入血液后，最终调节C细胞对水的重吸收，则A分泌的物质名称是抗利尿激素C．E作用于B，对应的E细胞末端处发生的信号变化电信号→化学信号→电信号D．如果A突触小体释放的递质与突触后膜结合，只可导致突触后膜神经元产生兴奋5．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激

3、时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)，其中正确的是（）6．下图表示三个通过突触连接的神经元。在a、b、c、d四处安放灵敏电流计，现于箭头处施加一强刺激，下列有关指针偏转情况的描述正确的是（）A．a处电流计的指针发生偏转B．b处电流计的指针最先发生偏转C．C处电流计的指针首先向左偏转D．d处电流计的指针不发生偏转7．右图示甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述错误的是A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素C.甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低D.TH与TRH共同调节

4、TSH分泌8．（9分）下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：试卷第3页，总4页（1）图1中A所在区域属于反射弧结构组成中的，当感受器接受刺激后，兴奋部位的膜内外电位表现为。兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向(填“相同”或“相反”)。（2）图2中的1表示突触小泡，该结构由(细胞器)形成。1中的物质是，该物质的释放使下一个神经元产生（填“兴奋”、“抑制”、“兴奋或抑制”)。（3）已知图3中的Y来自图1中的A，X来自大脑皮层。假如这是一个排尿反射的反射弧，当感受器接受一个刺激后，效应器并未产生反应，排尿反射没有进行，原因是突触

5、后膜受到某种物质的抑制作用，这种物质来自于(填“X”或“Y”)。（4）若某人缩手反射的反射弧中，传出神经因意外受损，那么当从手指取血进行化验时，针刺破手指的皮肤，该人此时的反应为。A．有感觉能缩手B．无感觉不能缩手C．有感觉不能缩手D．无感觉能缩手9．下列甲、乙、丙三图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。图中A‐G表示结构或细胞，a‐e表示物质。请据图分析回答下列问题:(1)若图甲中的B代表膜岛B细胞，A通过释放"某化学物质"可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式属于_____________。(2)若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a是_________。激素②与受体结合形成的

6、复合物通过调控靶基因的__________过程而发挥效应。激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为_________。(3)糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体致病的原因是由于它与______________结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖放度升高。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于病。(4)图丙为图甲中C所代表的甲状腺及相关生理活动示意图，据图可推断其中E细胞在图示过程中的功能为。若某个体产生针对

7、激素b受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素b相同的生理作用，但激素②不会影响该抗体的分泌，则与正常个体相比，该个体的体温会__________。试卷第3页，总4页10．下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：(1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为调节。(2)当人体的血