公输(宋延峰).ppt

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1、公输《墨子》学习目标：1、知识目标：熟读成诵；积累有关作家作品知识；学习本文运用对话推动故事情节发展，刻画人物性格的手法；掌握文中的通假字及两种特殊句式——省略句和宾语前置句。2、能力目标：学会有感情地诵读；掌握文言翻译的一般性技巧。3、情感目标：了解墨子的“非攻”思想；联系美英对伊战争，体会和平的重要与宝贵。第一课时墨子名翟，春秋战国之际思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反对儒家的“天命”“爱有差等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力

2、。一、自主学习·质疑交流：（分钟）1、了解作者：2、听课文朗读，注意字音、节奏。字词公输盘（）郢（）犀兕（）敝舆（）鱼鳖鼋鼍（）雉兔鲋鱼（）文梓楩楠（）守圉有余（）禽滑里（）牒（）公输盘诎（）bānyǐngXīsìyúBiēyuántuóZhìfùZǐpiánnányùgǔdiéqū二、小组合作，疏通课文。重点掌握以下词语。〖为〗〖云梯〗〖子墨子〗〖固〗〖起〗〖何命焉为〗给，替。攻城时用的器械，云，形容梯子很高。指墨翟。前一个“子”是先生的意思，是弟子们对墨翟的尊称。出发、动身。（有）什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气。本来，从来后一个“子”对建立了自己学派的人的尊称公输盘替（给）

3、楚国制造云梯这种器械，制成后，要用它去攻打宋国。先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢都，去会见公输盘。墨子说：“北方有人欺侮我，我希望（想）凭借您的力量杀掉他。”公输盘不高兴。先生墨子说：“请允许我奉送给您千金。”公输盘说：“我本来是个崇尚道义的人，绝不无故杀人。”二、合作探究·展示反馈（5分钟）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”愿借子杀之公输盘不说请说之荆国有余于地而不足于民不可谓智；不可谓

4、仁；不可谓忠；不可谓强；不可谓知类您同“悦”，高兴解说在；足够聪明对人亲善，友爱忠诚，尽忠坚强明白事理子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。翻译课文先生墨子站起身来，拜了两拜，说：“请允许我解释这件事。我在北方听说您造了云梯，将要用它攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是多余的土地，而缺少的是民众。杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，这不能说是聪明。宋国没有罪却去攻打它，这不能说是对人亲善友爱。你懂

5、得这个道理，却不据理力争，这不能说是忠诚。争论了却没达到目的，这不能说是坚强。（自己说）讲道义，懂得不杀少数人，如今却去杀众多的人，这说是明白事理。”不能公输盘折服（被说服）了.思考，1、研读第1一12段。问题①：文中哪一句交代了事件的起因？问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？问题③：思考：墨子是怎样劝说公输盘的？公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。墨子首先巧设陷讲，假意请求公输盘帮他杀人，引出公输盘“吾义固不杀人”的观点，然后结合公输盘的行为，雄辩地

6、指明公输盘的不智、不仁、不忠、不强、不知类不符合君子的标准，使之无言以对先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。再用激将法：请献十金反驳公输：公输不说吾义固不杀人宋何罪之有？不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众公输服小结：墨子用巧妙、锋利的言辞折服公输盘说理方法：类比见公输子墨子曰：“然，胡不已乎？”胡：然：既然这样；为什么；已：停止；译文：公输盘被说服了。墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？”原文：公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”既已：已经；之：代词，代指这件事；译文：公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。”原文：子墨子曰：“胡不见我于

7、王？”公输盘曰：“诺。”见：引见；于：向；原句语序应为：胡不于王见我？译文：墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢？”公输盘说：“好吧。”诺：答应的声音，表示同意，可译为“好吧。”原文：子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；”今有人于此：语序应为：今于此有人；文轩：文，彩饰；轩，有蓬的车；敝舆：破车；译文：墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；