高三物理复习讲座(08.3.9).ppt

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1、高三物理第一轮复习后■教学任务■教学策略余杭高级中学林辉庆■教学任务1.查漏补缺，巩固提高虽然几乎所有知识、方法在第一轮中都复习过了，但学生中仍存在着一些薄弱环节和疑难问题，这些问题是更隐蔽、更顽固从而也是更难解决的。在这短短的1.5个月时间内，如何找出问题，采取切实有效的措施，使学生对物理知识的理解和运用的水平更上一层楼，是教师的重要任务。2．概括总结，从厚到薄第一轮复习：（1）全、细；（2）学习了很多推论性的知识和解题方法。学生感到知识和方法多、杂、乱。第二轮复习需要：对知识和方法进行整理总结，实现从厚到薄。3．综合应用，提高能力第一轮复习中的应用是在一章一节的背景下进行的，在全部高中物

2、理知识的背景中应用知识、方法解决问题的能力仍需在第二轮复习中提高。4．指导方法，调整心态第二轮复习，时间短，学生要面对高中全部物理知识，还要对付大量的试卷，在学习方法和心理上都会产生不适应，进行复习方法的指导和心理调适，也是教师的任务。5．训练应试，提高得分考试成绩既与对知识、方法的掌握情况和分析解决问题的能力有关，也与应试技能有关。有些学生知识、方法掌握得较好，平时练习做得也较好，但总是考不出应有的成绩，这是他们应试技能不好所致。所以在第二轮复习中，还要重视训练学生的应试技能。第二轮复习的主要任务查漏补缺，巩固提高概括总结，从厚到薄综合应用，提高能力指导方法，调整心态训练应试，提高得分第二

3、轮复习策略专题复习，综合提高解题方法，回归基本了解学生，攻克疑难指导自学，提高效率指导应试，发挥水平形成结构，把握整体精练精讲，注重实效选编新题，培养能力调整心态，增强信心(一)专题复习，综合提高第二轮复习，不可能也不必按知识体系进行全面系统的复习，而应该采取专题的形式，进行以点带面的复习，让学生在相互联系的更高层次上理解知识，提高综合运用能力。专题的确定：1、物理知识的内在联系：2、学生学习中的普遍性问题。1．根据知识的联系确定专题理综考试中的物理题只有12题，为了实现考查学生对主要知识的掌握情况和运用知识解决问题的能力，命题一定采取以主干知识为载体学科内综合的形式。历年的高考的试题，除了

4、考查非主干知识的题目外，几乎都是同时考查了好多个知识点的综合题。主要的综合载体◆牛顿定律（牛顿定律、匀变速直线运动、曲线运动、万有引力定律等）。◆机械能（功率、动能定理、机械能守恒定律、曲线运动、变速运动等）。◆电场中的带电粒子（电场、力学知识）。◆安培力和洛伦兹力（磁场、力学知识等）◆电磁感应（电磁感应、电路、力学）2．根据学生中的普遍性问题确定专题学生中的有些问题根深蒂固，很难纠正，需要以它为专题，进行重点突破。例如，学生用动能定理和功能关系列方程很不规范，常常导致错误。教师的课堂示范对学生几乎没有作用。例如图，质量为m=0.5kg的物体，从h=5m高处，以速度v1=10m/s抛出，着地

5、时速度v2=12m/s。求阻力对物体做的功。v1v2h一些同学列出的方程，正确否？21mv22-21mv12mgh+Wf=21mv22-21mv12mgh-Wf=21mv12-21mv22mgh-Wf=21mv12-21mv22mgh+Wf=21mv22-21mv12-Wf=21mv22-21mv12-mghWf=21mv12-21mv22+mghWf=21-（mv12-21mv22+mgh）Wf=21mv12-21mv22+mgh+Wf=021mv22-21mv12+Wfmgh=v1v2h(二)形成结构，把握整体第一轮复习涉及了知识的各个角落及应用的各种类型，第二轮复习应该把多而杂的知识变

6、得少而精。这要求教师对知识从最基本的层次上作概括，使学生对物理知识及其应用形成整体的认识，做到心中有数。例1力学知识结构牛顿运动定律机械能知识(力对空间累积)动量知识（力对时间累积）物体平衡曲线运动引力定律机械振动机械波力的知识运动学基础知识核心知识重要应用例电学知识结构电场F=qEW=qU磁场F安=BILF洛=qvB电磁感应楞次定律法拉第定律恒定电流交变电流欧姆定律作用于电路中自由电荷电场、磁场的相互转化例光的知识整理频率f大折射率n大①介质中光速v小②临界角C小①双缝干涉△x小②单缝衍射△x小波长λ小（真空、介质）①光电效应光电子最大初动能大②粒子性强波动性弱光子能量E大（三）解题方法，

7、回归基本第一轮复习中，学习了大量的推论性知识，并把它们作为解决具体问题的方法。如物体沿斜面下滑，摩擦力做的功等于沿摩擦因素相同的水平面上滑动相同水平位移摩擦力做的功；物体在一个竖直圆环上的不同点沿光滑的弦滑到最低点所用的时间相同；物体系的牛顿第二定律；等等。用这些推论性的知识解决对应的问题，确实有快速之功效，但也容易使学生形成不求理解、死套结论的学习方式。第二轮复习，应该回归到用与基本概念基本规律相联系的基本