学《指南》用《指南》 音乐教学分享.ppt

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1、学《指南》用《指南》音乐教学分享开阳县第二幼儿园杨毓琼2017年12月8日一位美学家曾经说过：“有一双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗、他的画、他的戏剧，他的性情便会在其中怡养！”作为一名幼教工作者，我们该如何？《纲要》：能初步感受并喜欢环境，生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。《指南》：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造。一、艺术领域的子领域1、感受与欣赏2、表现与创作二、音乐活动

2、目标与典型性表现（一）、感受和欣赏：目标1：喜欢自然界与生活中美的事物典型性表现：3—4岁：容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引4—5岁：喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化5—6岁：乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想、、窗外的风声、雨声、、、高跟鞋如小商贩们的吆喝声、、目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品典型性表现：3—4岁：喜欢听声音或观看舞蹈、戏剧等表演4—5岁：能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品5—6岁：艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解刚入园时：歌唱活动会专注地倾听和观看自己喜欢的电视或某个广

3、告听着音乐进行模仿（二）、表现与创造：目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现典型性表现：3—4岁：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。4—5岁：经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动5—6岁：1、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式2、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。孩子自主的哼唱，模仿哼唱在唱的基础上有了一定的律动、舞蹈与同伴一起创编、也能单独地表现艺术作品如：某大班的区角活动目标2：具有初步的艺术表现与创造能力典型性表现：3—4岁：1、能模仿学唱短小歌曲。2、能跟随熟悉的音乐做身体动作。3、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。4—5岁：1、

4、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。2、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。3、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。5—6岁：1、能用基本准确的节奏和声调唱歌。2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。3、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。歌曲《小兔子》中班《在农场里》歌曲《我是一个粉刷匠》尊重幼儿的学习方式和特点，最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获得经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，要学会停下来等待幼儿成长，只有抓住幼儿的最近发展区才能做好幼儿的教育。

5、三、音乐教学活动的形式：①、歌唱活动②、韵律活动③、音乐欣赏④、打击乐器演奏活动1、歌唱活动①、幼儿园歌唱活动的主要目标是：学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同等重要。②、歌唱活动的设计与组织1、练声。2、以简短的故事或情景引出主题、范唱新歌。3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。4、完整学唱，帮助幼儿初步掌握新歌。5、必要时运用恰当的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。（节奏、歌词）6、采用各种不同的演唱组织形式（接唱、对唱、分小组唱、分角色唱等等），不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练

6、唱的过程中逐步掌握新歌。（注意：教师尽可能避免一句一句地教唱，一句一句的教唱会影响孩子对于节奏的把握。）2、韵律活动①、幼儿园韵律活动的价值与目标：发展身体动作的节奏感与协调性，能够创造性地运用身体动作表现生活经验与个人情感的能力。②、幼儿园韵律活动的基本内容1、韵律动作A、基本动作B、模仿动作C、舞蹈动作2、舞蹈：幼儿舞蹈形式一般分为：集体舞、邀请舞、表演舞及幼儿自己创编的舞蹈。3、音乐游戏：可分为主题游戏和无主题游戏。3、音乐欣赏幼儿园音乐欣赏活动的价值与目标：激发幼儿对音乐的兴趣，开阔音乐视野，培养儿童对音乐的感知能力、注意力、联想力、想象力和创造力。并在欣赏中获得初步的审美能力

7、，陶冶情操。4、打击乐器演奏活动①、幼儿园打击乐器演奏活动的价值与目标：主要体现在儿童演奏过程中身体各部分的协调、自己与同伴以及指挥等的合作与协调，以及对音乐整体音响效果的寻求、对演奏状况的把握等，从而锻炼与发展儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力、自制力、合作协调能力等。②、幼儿园打击乐器演奏教学方法：目前幼儿园打击乐器演奏常用的教学方法1、图形谱法——图谱法：用自己最明白最简单的图画形式来表现音乐的方法。2、动作谱法：幼儿以自己的身体为乐器