电流的测量说课课件.ppt

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1、第十五章第四节电流的测量目录内容提要020301学情分析学法教法教材分析04教学过程05教学反思一、教材分析本节课进一步了解电路中的电流的基本知识，为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫.所以学好这部分内容尤显重要.电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。教学目标：（一）知识与技能1.认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值；2.知道电流的单位间的换算方法；3.明确电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路。4.能

2、正确读出电流表的示数。(二)情感态度与价值观1.在实验中养成认真观察、勤于思考的习惯。2.认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神。3.通过安培的贡献的了解，激发同学们的求知欲。教学重点、难点重点：正确使用电流表，并能准确读数。难点：将电流表正确连入电路中。二、学情分析1。前面学习了电流和电路、串联和并联，学生对电流和电路有一定的认识，会判断电路中电流方向，会区分简单的串联、并联电路，但没有接触实际的电路，可能不会连接电路，不知道怎么表示电流的强弱，更没有接触过电流表，所以对本节课既有一定的好奇心，又觉得不容易学会。这种情况下

3、，保护学生对未知知识的好奇心显得尤为重要。同时，经历了本节课的学习实践过程，使学生的好奇心得到一定程度的满足，也是激发学习兴趣的重要环节。2.结合对实验操作的要求，电流表的使用、串并联电路的连接，都是对学生要求达到的基本技能。学生第一次使用电流表，一定要让学生认识到规范操作的重要性。三、学法、教法学法探究式学习小组合作学习教法实验法老师演示实验，连接一个简单电路，改变灯泡的亮度。提问：灯泡的亮度发生改变说明了什么？学生引出电流的强度。（1)电流的单位：安培，简称安，符号是A。电流的主要单位是安，还有比安小的单位毫安和微安。进率：1A=

4、1000mA1mA=1000uA（教师强调A要大写）1.创设情境四、教学过程引出电流表，引导学生如何了解、使用电流表。测量电流有专门仪表——电流表1、认识电流表：（1）电流表在电路中的符号（2）指导学生有条理地认识电流表。①你怎样知道它是一只电流表？②它的零刻线在哪里？③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？量程分度值0—3A            0.1A0—0.6A          0.02A2

5、.教师引导，明确任务2.电流表的连接：（1）电流表必须串联在被测电路中。（2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。（3）必须正确选择量程。（4）不允许把电流表直接连到电源的两极！连接电路，测出通过小灯泡的电流,通过学生动手实验，发现实验中的一些问题？（1）如何去对电流表读数？（2）电流表使用过程中要注意哪些事项？3.进行实验课堂评议与小结让学生自我交流，激发学生后续学习的兴趣。板书设计第四节  电流的测量一、电流的强弱1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I二、电流的测量1.电流表2.认识电流表3.电流表在电路图中的符号4.小组实验

6、，练习使用电流表测电流5.电流表的读数6.电流表的连接方法留有的遗憾：1.部分学生没有认真的参与实验探究；2.没有做并联电路测电流实验；五、教学反思成功之处：师生互动效果好，学生兴趣高，课堂气氛好，探究过程、主动性好。反思