泪珠与珍珠000.ppt

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1、泪珍珠泪珠与珍珠昨夜我洒下了泪珠就像那串串珍珠那是对你真爱的倾吐对你的真情流露昨夜我洒下了泪珠就像那串串珍珠愿你永久收藏在心底当作那感情信物多少的花月夜多少的风雨暮踩遍了孤单路尝尽了寂寞苦为了谁你可清楚爱的泪珠鱼说：你看不到我的泪，因为我在水中......水说：我感觉得到你的眼泪，因为你在我心中......鱼说：我要走了，把我忘了吧，因为我不该用泪水填满你的世界......水说：我会跟随，我是生动的，因为我的世界里已经有你的世界存在....鱼说：你不值得，我太任性了，因为我的泪水不该由你来承担......美人鱼见不到心爱的人每天在大海的礁石上临风而泣，泪滴落在海里，被

2、母蚌轻轻接住，于是变成了珍珠琦君简介琦君原名潘希真，浙江永嘉人。台湾中央大学教授。她的创作以散文为主，散文集《烟愁》、《溪边琐语》、《红纱灯》等。散文以理性小品、情趣小品居多，作品有浓郁的个性色彩；结构上多采用闲话家常的方式;题材不离亲情人伦之美；语言讲究文白交融，艺术讲究自然天成。琦君虽说不上是一个气魄宏大的作家，但却是一个拥有深邃的爱心，在一个不大的题材领域里挖一口深井的卓异不凡的艺术家。1917年，琦君出生在温州瞿溪，并在这里度过了长达１２年的童年生活，后随家迁往杭州。1941年毕业于杭州之江大学，1943年应邀在永嘉联中（现温州二中）执教，1949年去了台湾，

3、1977年旅居美国至今。作品：三更有梦书当枕、此处有仙桃、青灯有味似儿时等。多次获台湾文学奖项。她的作品被从十七岁到七十岁的读者同样喜爱着。在黑白的和彩色网点之后，活动着一层引人思考的寓意和哲理。这层寓意和哲理隐隐约约，可有可无、若有若无之间，端视我们诵读的灵视。——杨牧琦君，水面的一叶飘萍，风中的一片落叶用笔与变易不居的时光抗衡，为流金岁月定格她，唤起了人们浓浓的乡愁①本文的大致内容是什么？②你对文中“泪珠”的理解是什么？整体感知说说你对课文内容的理解。问题探讨2、这些眼泪能否颠倒来写，说明原因？小我的泪大我的泪由小到大，由浅入深。1、琦君写泪珠一共写了哪几种

4、眼泪？分别从什么角度来写？4、文中引用诗文语句的含义。3、根据文章的标题，说说你对“泪珠与珍珠”关系的理解。5、你最喜欢的语句有哪些？为什么喜欢？归乡泪怜子泪奋斗泪慈悲泪感恩泪泪为谁流？为自己为他人思乡心慈母心坚忍心慈悲心感激心是一根什么样的线把这些泪与心串成项链？每一滴泪里都有一颗眼因流多泪水而愈益清明心因饱经忧患而愈益温厚文中写了哪些泪？文中四个小节引用的作用是？书中之泪现实之泪人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛理解引文的含义眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。人随着人生经验的增加，会对所经历的事情产生深厚的感情，人生境界也会越高雨后

5、的青山，好像泪洗过的良心。自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。哀尚可以流泪哀已无泪可流白发愁见泪眼枯——清·黄景仁作者在第②段中引用冰心的文句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，并说当时只“觉得她的比喻实在清新鲜活”。其实，这句话在本体与喻体的关系上更有妙处。针对此作简要的说明。(不超过30个字)答：雨后的青山是有颜色、有形象的，而良心□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□是摸不着、看不见的。用抽象的良心比喻具体的

6、青山，别出心裁。思考探究第④段中说“探亲文学中”“有那么多的泪水”，这反映出人们怎样的感情？作者借此意在说明什么道理？(第一问，填写的文字不超过35个字；第二问，摘录原文语句作答)人们对如今海峡两岸政策开放，能得骨肉团聚，感慨不已，悲喜交加。说明“人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老‘眼枯见骨’的哀痛”。下列对文章所作的评点，哪两项是不恰当的？A．体味忧患与苦痛的价值，探询亲情与人生的真谛。B．七十老妪仍具少女情怀，足见泪珠可以使人永葆青春。C．珍珠是牡蛎的泪珠----动人的联想，升华了文章的情。D．宕开一笔写观音流泪、耶稣滴血，旨在增添文章神秘感。E．珍珠贵重亦有价，

7、纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。BD独抒己见文章题目为“泪珠与珍珠”，可文中很少谈到“珍珠”，那“泪珠”与“珍珠”到底有怎样的关系，你是怎样认识的？观点一:泪水是人间真情的一种表达方式，理解了泪水，便更能理解生活，真切领悟人生真谛，这份收获如同珍珠一样贵重。观点二:每经过一次对泪水的感悟，自己洞察生活的能力便增进一步，从这个意义上说，给人启示的泪珠如同珍珠一样宝贵。观点三:文末谈到的观音泪以及基督教徒的感激之泪并非为自我而流，而是为仁爱而流，为大众而流，为真诚而流，所以，它有如珍珠一样的珍贵。观点五:作者借谈诗论文，串联起各种“眼泪”，品味其内涵，探