成都七中九年级数学寒假作业.doc

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1、镌刻未来春风徐来，太阳初上。新年的太阳，正托着你的梦幻，为向着东方奔跑的你升起。依旧的你，正带着太阳的磅礴，奏起数学复习的乐章。请你把升学的信念牢固在自己的精神领空，用汇聚与奋起精粹这个寒假的每一天，让它变得线段般流畅。请你把学习的行动在升学的梦境里千百倍地放大，撵走拥挤到心底的苦涩与傍徨。请你把亢奋的激情、不懈的追求、科学的学法汪洋在你学习的过程中，演绎成中考时结果的灿烂。请你把正来的急匆匆的今天变成鲜艳的回忆，把仅余的金灿灿的日子雕成美丽的塑像。请你把智慧用来决出你与别人的高低，把勤奋用来量出太阳与黑暗的短长，把你心中的太阳定格在

2、升学精彩的画面上。灿烂的日光下，要想得到的总是太多，学会舍弃吧！弃掉所有的不必，只在心中居住你升学的信念、期盼与欲望。用春天的手势拥抱来日，用铿锵的脚步追赶太阳，用坚实的行动镌刻未来。40卷首寄语：无论你的基础如何，我们都希望你以变化的眼光看待自己，这个阶段你的自主性最重要。因为每个人遗漏的知识不同，为了帮助你加强学习的自主性，增强自信心，建议你使用本书时养成以下习惯：1．独立思考的习惯学习中遇到一些困难是不可避免的，每克服一个困难就离成功更近了一步，长时间的坚持比一时的热情更重要！坚持不懈的强化训练，深入细致的思考，是你成绩飞跃的双

3、翼！2．总结归纳的习惯本书为同学们梳理了本学期的五个重点章节练习，请同学们在认真完成作业后，对所学知识进行概括，抓住应掌握得重点和关键，把分散的各章节中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。3.练后反思的习惯做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：（1）怎样做出来的？想解题采用的方法；（2）为什么这样做？想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法？想解题的思路；（4）有无其它方法？

4、哪种方法更好？想多种途径，寻求最佳方法；（5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。时间安排建议：第一阶段（1月14-15日）：知识梳理阶段，即结合寒假作业本，认真梳理本学期知识体系，构建好知识框架图；第二阶段（1月16-1月21日及1月30日-2月3日）：定时训练阶段，即认真完成寒假作业本。1月16日完成《一元二次方程》专项训练；1月17日完成《三角函数》专项训练；1月18日完成《反比例函数》专项训练；1月19-21日完成《二次函数》专项训练；1月29-1月31日完成《圆》专项训练；2月1日-3日，每天完成一套综合训

5、练；第三阶段（2月4-5日）：订正总结阶段，即结合老师提供的答案，用红笔认真订正纠错，找出错因，归纳反思。祝同学们快乐假期每一天！40请完成下列知识框架图《一元二次方程》知识框架图《三角函数》知识框架图40《反比例函数》知识框架图《二次函数》知识框架图40《圆》知识框架图40《一元二次方程》专项训练一、选择题1．方程的根是（）ABCD2．方程(x-3)(x+1)=x-3的解是（）A.x=0B.x=3C.x=3或x=-1D.x=3或x=03．用配方法解一元二次方程的过程中，配方正确的是（）A．（B．C．D．4．若关于x的一元二次方程的常

6、数项为0，则m的值等于（）A．1B．2C．1或2D．05．关于x的一元二次方程的根的情况是（）A．有两个不相等的实数根B．有两个相等的实数根C．没有实数根D．无法确定6．若一元二次方程的两个根分别为、，则下列结论正确的是（）A，；B，；C，；D，．7．关于的方程有实数根，则整数a的最大值是（）A．6B．7C．8D．98．2008年爆发的世界金融危机，是自上世纪三十年代以来世界最严重的一场金融危机。受金融危机的影响，某商品原价为200元，连续两次降价a%后售价为148元，下面所列方程正确的是（）A．B．C．D．9．下列命题： ①若a+b

7、+c=0，则b2-4ac≥0； ②若b>a+c＞0，则一元二次方程ax2+bx+c=0有两个不相等的实数根；   ③若b=2a+3c，则一元二次方程ax2+bx+c=0有两个不相等的实数根；    ④若b2-4ac>0，则二次函数y=ax2+bx+c的图象与坐标轴的公共点的个数是2或3.  其中正确的是（）A只有①②③.B只有①③④.C只有①④.　D只有②③④二、填空题1．方程的解是　　．一元二次方程的根为　　　。2．已知方程有一个根是，则代数式的值是。3．若关于x的方程的一个根是0，则．4．如果关于的方程（为常数）有两个相等的实数根

8、，那么．5．已知和的半径分别是一元二次方程的两根，且则和的位置关系是．406．已知x1、x2是方程x2－3x－2＝0的两个实根，则(x1－2)(x2－2)=．ADCECB7．如图，在中，于且是一元二次方程的根，则的周长为