高校教师绩效考核的问题与对策研究.pdf

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1、CollegeManagement院校管璀聘任程序要公正、公开、透明，聘任内容要完善科学可行，要通过高校教师聘任达到“广纳人才、增强素质”的根本目的。2．科学设岗，积极推动“岗位聘任机制”。科学的岗位设置要根据本单位的实际工作需要和工作任务，以事定岗，因事设职，按完成工作任务所需的专业知识和业务能力要求以及工作量等不同情况，确定不同的职务岗位。设岗完成以后，如何选拔与岗位相符的人员，就需要大力推进聘任制改革，强化岗位管理和岗位聘任。高校应引导教师由身份管理向岗位管理的转变，淡化职称概念，强化岗位聘任，遵循公开、公正、公平的原则，激

2、励教师不断自我完善、努力工作，通过岗位实现自身目标，通过实绩体现自身价值，进而实现高校整体教师队伍水平的提升。3．公平竞争，择优聘用。学校在岗位设置与聘用管理中，应不断解放思想，更新观念，以人为本。高校应打破以往论资排辈的传统，为广大教师群体提供宽松、公平、公正、公开的环境，实行竞争机制，择优聘用，令有能力有水平的教师脱颖而出，促进人才资源的合理配置，优化高校教师队伍，更好地为学校发展服务。在实际操作过程中，岗位聘任标准应与实际相结合，综合考虑岗位所需，聘任过程公开透明，彻底打破以往只上不下的老思路，真正实现优胜劣汰、能上能下，增

3、强教师的竞争意识和进取精神，实现高校的可持续性发展。4．严格考核，动态管理。岗位聘任完成后，想要达到预期效果，制定全面合理的考核制度至关重要。只聘任不考核或轻考核，将会对应聘者缺乏约束力，大大削弱了聘任效果。制定科学合理的考核评价体系，考核条件的制定应切合实际，既不能遥不可及，也不能过于简单，使考核过程不仅仅是一个形式，而是确确实实地对应聘者起到激励作用，促进他们更好地完成工作。对于考核结果的评价，应综合考虑各方面的意见，年度考核和聘期满考核结合，完整全面地反映应聘者的工作业绩情况。考核结果优秀可以提供奖金或升迁等奖励，不合格进行

4、处罚，提高岗位聘任的约束力和激励作用。总之，建立与完善学校岗位聘任制是一项复杂的系统工程，应坚持原则，加强沟通，形成上下齐心的改革力量。建立完善的教师岗位聘任制是广大一线教师的期望，更是学校提高核心竞争力的关键。嘲啊参考文献[1]范明，刘幸菡．深化教师职务聘任制改革推进高校师资队俺建设[J]北京教育，2012(11)[2】孙文胜．完善高校专业技术岗位聘任制度的几点思考【J]商情，2012(30)[3]梁好．打破教师“铁饭碗”的利与弊[J]．基础教育改革动态，2012(21)[4]康丽华．对数学单位聘任制改革与教学质量关系的思考[J

5、]，教育教学论坛．2013(4)[5]胡日太．高校教师岗位聘任制推行的现状及对策研究[J]．产业与科技论坛，2012(16)高校教师绩效考核的问题与对策研究杨志祥陈伟辽东学院“辽宁省教育科学‘十二五’规划2013年度高校教师绩效考核体系的构建研究课题(课题批准号：JGl3DB014)成果”。摘要：绩效考核作为人力资源管理的一个有k-f--段，在高校师资队伍建设中发挥着重要作用，成为提高高校竞争力的关键。从当前高校绩效考核存在的问题出发，提出相关的解决对策，以期更加完善高校绩效考核体系。关键词：高校绩效绩效考核问题对策中图分类号：G

6、472．5文献标识码：A高校教师绩效考核作为学校考核体系的核心组成部分，它能够充分调动教师的积极性与创造性，能够不断地提升学校的教学、科研与社会服务水平。由于高校教师绩效考核目标要相对复杂的多，因而在实施过程中仍存在许多问题，已妨碍学校的发展，必须对这些问题进行深入研究，探索构建科学合理的教师绩P．132效考核体系。一、高校教师绩效考核存在的问题高校在实施教师绩效考核过程中，由于认识和经验的不足，仍然存在很多亟待解决的问题，主要表现在如下四个方面。1．教师绩效考核过多移植企业绩效考核办法高校教师绩效考核是通过移植企业的绩效考核而来

7、的。但是，企业和学校是两种完全不同的组织，它们的使命不同，这就决定了二者绩效考核的目标必然有所差异。高校是非营利组织，教师属于知识高度密集型职业群体，教师从事教学、科研工作具有一定的周期性，不能急功近利，需要从长计议。但大多数高校没有遵循高等教育规律，教师绩效考核过于注重短期业绩，没有对教师既要考核历史，也要预期将来，也缺乏对教师的综合素质和创新潜能的关注。这种考核不能激发教师的积极性，只会将教师的教学、科研及社会服务等工作引入歧途。2．教师绩效考核出现‘偏行政轻教学”的现象高校由政府主导和控制，其运行模式在官僚化的不断影响下使得

8、行政权力凌驾于学术权力之上，导致高校最有发言权的是行政人员。在制定绩效考核时，行政人员比教师有更大的发言权和决策权，在利益面前，充分利用行政权力来获取更大的利益。虽然大多数高校都强调，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向教师倾斜。但现实中，并不如