高校开展岗位廉政教育的构想.pdf

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1、高校论坛三要进一步细分教育对象群体，增强岗位廉政教育的针高校开展岗位廉政教育对性。对高校党政管理干部进行廉政教育，要加强正确行使权力的教育，增强廉政的自觉性和主动性。对教师特别是青年党的构想员教师，要加强职业道德规范和党性党风教育。对重点部门、重要岗位的管理者，要坚持做到“三个结合”，即事前事中事李静松天津大学监察室后教育相结合，定期教育与不定期教育相结合，普遍教育与个别教育相结合。对同时掌握一定学术权力和行政权力的教师摘要：本文通过对岗位廉政教育的基本内容、关键环节或知名专家学者，要加强正确行使两项权力的教育。学生是受和工作机制的探讨，旨在探索高校开展岗位廉政教育的方法教育的主体，对

2、他们进行廉洁文化教育则更为贴切。和途径，进一步增强廉政教育的针对性和有效性。四要进一步改进教育方式和内容，增强教育的实效性。要强关键词：高校岗位廉政教育教育模式化学校各类规章制度的宣传学习；充分发挥典型案例真卖性、针对『生、警示f生的作用；强化传统伦理道德和职业道德教育。一、高校廉政教育的现状三、建立有效的岗位廉政教育工作机制2008年由教育部直属高校进行的反腐倡廉教育效果调查一是加强组织领导。党委对于党风廉政建设和廉政教育中，认为高校反腐倡廉教育“取得明显成效”}向仅占353％，而的实施是第一责任主体。党委班子应高度重视廉政教育的组43．62％的人认为“取得一定成效，但不理想”，认为

3、“没有效织、安排，并将此项工作融入学校的中心工作，一起部署、一起果”和“不清楚”的占2108％。落实、一起考核。各二级党委承担学校的具体工作，切实将廉存在难点和困惑主要表现在以下几方面：一是对廉政教政教育落实到位，落实到人。统一的组织领导体现的是管理职育重要性的认同感不强。不少人认为廉政教育挤占了业务工作能，能够有效规避一些单位和个人观望、被动的心理状态，督时间，在参加教育的过程中容易产生“应付”、“不耐烦”等思促各级单位将廉政教育与学校中心工作密切配合一起实施。想情绪。一些师生认为廉政教育与己无关，是“官员生病，百姓二是明确工作分工。党委办公室负责统筹各院级党组织吃药”，因此在认同上

4、产生种种偏差。二是廉政教育的效果还的教育活动，督促各学院加强对教职工开展经常性的教育；纪有待提高。由于廉政教育层次与高校复杂的人员组成不匹配，检监察部门根据新形势，结合学校特点负责制订每学期活动廉政教育方式方法的灵活性不够、针对性不强。三是缺乏党风的主要内容，并负责对廉政教育的实施情况进行指导、巡视和廉政教育的评价机制。对上级下达的任务，往往是以文件落实考核，重点做好备级领导干部的廉政教育工作；宣传部门负责文件，习惯于以数量代替质量，用开了多少会、作了多少报告、将廉政教育与校园文化建设有机结合起来，引导教职工牢固树看了多少教育片、发了多少学习资料等来取代对教育成效的评立廉洁奉公、岗位育

5、人、服务育人的思想，不断探索廉洁文化估。四是廉政教育大格局尚未形成。廉政教育的实施主体常常教育进学校、进课堂、进学生头脑的有效方法，促进大学生道被认为是纪委一个部门的事情，甚至是领导干部的事情，廉政德素质、科学文化素质和心理素质的协调发展；团委应有意识教育实施的整体合力尚未体现出来。地把廉洁文化教育纳入社团活动中，开展廉洁演讲比赛、知识二、高校开展岗位廉政教育的关键竞赛、专题报告会、参观廉政教育图片展等；财务部门负责廉一要排查岗位廉政风险点，制定防控措施。排查风险点是洁教育专项资金的列支、保障和落实。岗位廉政教育的重要前提和关键所在。在全面梳理岗位职责的三是实行多部门联席会制度。针对廉

6、洁教育的具体实施，基础上，将腐败现象易发的岗位职责点确定为风险点。特别是高校可以依托多部门参与的联席会议形式进行开展。要分析重点领域、重点部位和关键环节的廉政风险点，针对性在新形势下，高校通过开展岗位廉政教育，可以进一步增地制定防范措施、寻找预防途径、形成规范有效的防控机制。强教职工廉洁从政的意识，提高判断是非的能力，有利于净化二耍构建完善的廉政教育体系。可分为三个层次：基础性校园文化，有效遏制和清除备种腐败现象，促进和谐校园的构教育体系，包括党性修养教育、政策形势教育、廉政文化教育建。棚以及其他普及性教育；专项性教育体系，通过校院两级中心组参考文献：学习会对主要领导干部进行廉洁从政教

7、育，通过重点部门联[1]刘丽华．教育督并重强力推进高校党风壕政建设[J]明席会对重点部门、重点岗位人员进行正确行使权力教育，通过日报．2009，l2。l6开设诚信课程对学生进行学风建设教育，通过岗前培训对新[2]祝鹕飞．试析“岗位嘹政风教商”屿怠l]]．中陶监察，教工进行职业道德教育等；动态性教育体系，即根据学校实际2010，10和反腐倡廉建设的需要，有针对性地开展教育，在内容和形式[3]郑住宏等．岗位廉政教育曲几1问题探讨[L]]．中南林业稃