浅谈如何开展岗位廉政教育

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1、浅谈如何开展岗位廉政教育浅谈如何开展岗位廉政教育浅谈如何开展岗位廉政教育说到岗位廉政教育，大多数民警可能会认为自己只是一名普普通通的民警，没有腐败的土壤，不存在腐败问题，腐不腐败那是领导们的事，岗位廉政教育与己无关。我作为一名从事纪检工作的民警，现就如何开展岗位廉政教育，提高抵御风险的能力，谈谈自己的浅见，供同志们参考。一、当前岗位廉政教育存在的主要问题（一）从认识上看，主要是一些领导干部对岗位廉政教育重要性的认识还存在一定差异。一些领导干部对岗位廉政教育重视不够，对教育的基础性作用缺乏正确理解，抓工作的积极性、主动性不够强；少数领导干部错误地认为岗位廉政宣传教育是做虚功、软工作，可做可不做，

2、可多做可少做，满足于一般应付；甚至有个别领导干部认为廉政宣传教育是纪检政工部门的事，与自己无关；另外还有的领导干部教育别人多，自己受教育却很少，不注重自身的学习教育。（二）从内容上看，教育的内容过于笼统，“千人一方”，“流水线作业”，针对性不够强。不能紧密结合民警的思想实际，因人制宜，分类施教，开展“有的放矢”、“按需下方”的个性化教育，教育内容空洞，大而化之，不具体、不生动，起不到入脑入心、触动灵魂的效果。（三）从方法上看，教育的方式方法有待创新。当前教育的方式方法仍然以开会、学文件、读报纸、看电教片等灌输法、说教式的传统方式为主，吸引力和感染力不强，寓教于乐性不强；利用X络、多媒体等先进传

3、媒手段进行教育不够，缺乏时代感和科学性；采取多种教育形式，形成整体效应不够，缺乏系统性和综合性。（四）从保障上看，保障措施还有待进一步加强。普遍没有将岗位廉政教育经费落实到财务预算，没有教育专项经费；廉政宣传教育设施落后，与现代宣传教育手段和传媒要求不相适应，从事宣教工作的干部素质还有待进一步提高。（五）从要求上看，去功利化和考虑实际还有待深化。一是上级一有廉政教育活动安排，就是组织大家读读文件、抄抄笔记、写写心得、造造氛围（标语和“三报”：标语和板报、墙报和简报）、开开民主生活会、找找不痛不痒问题等等，没有触及深层问题实质，有些干部还害怕太深入会得罪人。二是岗位廉政教育要求与实际执行落实存在

4、较大落差。上级对岗位廉政建设相当重视，但在实际落实中，大多数都疲于应付、走马观花、蜻蜓点水，没有深入到灵魂和具体到细项工作措施落实。二、如何开展好岗位廉政教育我认为，所谓岗位廉政教育是指针对不同岗位、不同对象开展的廉政教育，是一种以具体工作岗位为单元，以腐败风险为依据，以情景案例为主要内容的个性化廉政教育模式，主要应从以下几个方面着手：　　　　（一）划分风险岗位，确定教育类别。　　开展岗位廉政教育的前提是划分不同岗位的职务风险。公安机关队伍庞大，警种繁多，各警种、各部门的领导干部及民警或多或少都掌握着一定的权力，如果不能正确对待手中的权力，不能理性面对各种利益，思想稍有放松和懈怠，就有可能在在

5、形形色色的诱惑中，滑向腐败的泥潭，甚至有的可能已经深陷其中，当组织找上门时才如梦初醒，悔之晚矣。根据公安机关性质及民警岗位工作特点和存在的职务风险的不同，主要应把岗位风险划分为三种类型：一是基层一线执法单位，包括派出所、巡特警、治安、经侦、刑侦、禁毒、国保、食药侦、出入境等单位，其风险主要集中在执法办案、办理各种证照以及窗口服务岗位等；二是机关警务保障、法制及其他综合部门等，其风险主要集中在警务保障的钱财物经手、管理和案件审批等方面；三是领导干部岗位，其主要风险集中在干部推荐、提拔任用、自身廉洁自律等方面等。　　　　开展岗位廉政教育的重点是确定教育类别。本着“因岗施教、因人施教”的原则，针对不

6、同的岗位进行风险评估，同时，开展一系列有针对性、个性化的岗位廉政教育。一是按岗位类别进行划分，针对办案人员、后勤工作人员等岗位职能差异，因岗施教；二是按职务层级进行划分，针对领导干部、中层干部、普通民警等不同层级的人员，因人施教；三是按年龄知识结构进行划分，针对老年、中年、青年、新录民警及新提任中层干部等年龄知识结构差异，因人施教，突出行业特色和岗位特点，解决不同问题，打牢思想基础。　　　　（二）设计教育内容，落实教育措施。　　开展岗位廉政教育的基础是确定教育内容。在划分教育类别的基础上，应针对不同层次、不同类别、不同岗位民警制定不同的教育内容，把岗位基本的廉政制度、工作制度、法律规范要求作为

7、岗位廉政教育的重点内容。如机关警务保障人员以廉政法律法规和作风建设要求为主；执法人员以廉政法律法规、办案程序要求为主；新提任干部则以党政干部廉政条规和廉洁自律要求为主。让每一位同志都能浅谈如何开展岗位廉政教育第2页了解自身所处的岗位职务风险和行为规范，知道哪些能做哪些不能做，使其在面对类似情形时能够做出正确的选择，提高对腐败现象的鉴别能力和自觉抵御意识，达到预防风险、回避风险的目的。　　　　开展岗