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时间:2019-11-22
《应用型本科建设的思路与措施探讨--以人力资源管理专业为例.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、Education&Teaching教育与教学理办法》、《太原科技大学研究生课程教学网络评价办法》等规闭合管理体系中,研究生的科研能力和教学质量都得到了大幅度章制度,实施教学质量评价,加强对研究生培养过程的监控和指的提高。导。围绕拔尖创新人才的培养目标设立科学合理的评价指标,对研究生教学的课程结构、内容、课程教学、教学管理等培养过程进行规范,建立了研究生评价、第三方督导、学院及学校考核的教学质量监督和评价体系。参考文献4.加强全过程质量监控与管理。在管理学中,全面质量管理[1]管祎,夏品奇.基于全面质量管理的研究生教育质
2、量管理[J].江苏高(即TQM)是指一个组织以质量为中心,以全员参与为基础,目教,2009(2):103-104的在于通过顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期[2]王军.工程硕士研究生教育质量保障研究[D].天津大学,2009成功的管理途径。在全面质量管理中,质量这个概念和全部管理[3]温彦娇.地方高校硕士研究生教育质量保障研究——以辽宁省高校目标的实现有关。因此,将TQM管理理念引入到研究生培养质为例[D].沈阳师范大学,2010量保障体系中,学校应树立全面的质量观,进行全方位、全过程[4]陈伟,石磊,裴旭.高
3、校内部研究生教育质量保证体系构建的探讨[J].的质量监控与管理。在实际管理工作中,学校要坚持统筹考虑输人力资源管理(学术版),2009,(2):90-91入、培养、输出等各个环节,将质量意识贯穿到招生、培养、学位[5]王刚,崔一梅,陈建成.新形势下我国硕士研究生培养模式探讨[J].科论文、学位授予等研究生培养的全过程,让所有涉及到研究生培技与管理,200810(4):112-l15养的主体和学生本人都积极参与到研究生培养的各个环节,实[6]杨晓丽.创新研究生培养模式提高研究生培养质量[J].内蒙古师范大现教育质量的提高和
4、学校的可持续发展。例如,太原科技大学材学学报(教育科学版),2009,22(3):22-25料科学与工程学院形成了学院、研究所、系三级教学质量监控系[7]胡亚学.校企深度合作教学质量保障体系的构建[J].黄冈职业技术学统,研究生学院起全程监督作用,在这样一个全方位、多层次的院学报,2011,13(6):40-42应用型本科建设的思路与措施探讨——以人力资源管理专业为例王蕴张平桂林航天工业学院摘要:目前部分高职高专升本院校增加应用型本科人才的培主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以“应用”为养,使学校培养学生的目
5、标和规格都发生了根本性的改变。本文主旨和特征构建课程和教学内容体系,重视学生的技术应用能力重点结合人力资源管理专业应用型本科人才培养的目标,就如何的培养。另一方面,应用本科与高职专科相比也有较大的不同。打造应用型本科提出一些建设思路和改进措施。尽管高职都是培养第一线需要的技术应用人才,但应用本科出现关键词:应用型本科建设思路措施以后,高职专科的具体培养目标和规格应当有所调整,与应用本科有所分工。高职专科主要培养一般企事业部门的技术应用型人一、应用型本科的定位才,尤其是培养大量一线需要的技术人才。应用本科则主要培养应用本科
6、教育属于较高层次的技术教育,是我国高职教育技术密集产业的高级技术应用型人才,并担负培养生产第一线需中的重要组成部分,是相对于普通本科和高职专科院校而言的。要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务。它既不同于一般四年制的普通本科,也不同于专科层次的高职学院。普通本科和应用本科是本科教育的两种类型,它们的关系二、应用型本科的建设思路应是平行发展的。应用本科是高职教育的一个层次,它同一般普人力资源管理专业应用型本科人才培养的目标为:培养德、通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上,应用本智、体、美全面发展,具备扎实的
7、现代经济学、管理学、行为科学科培养的不是学科型、学术型、研究型人才,而是培养适应生产、和劳动法学理论基础,有较高的外语、计算机应用能力,能熟练建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才。在培养模掌握现代人力资源管理理论、操作原理与方法技术,具有综合分式上,应用本科以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为析、系统把握人力资源管理问题能力的应用型高级管理人才。学P.218Education&Teaching教育与教学生毕业后能在企事业单位从事人力资源规划、员工招聘、员工培有一门《人力资源管理》国家级精品课程的基础上,争
8、取建设国训、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理等工作,或者到有关院家级资源课程,并带动其他课程的全面改革。主要思路为:课程校、科研单位及政府部门从事教学、科研、管理等工作。鉴于此,体系——以工作流程各节点的典型进行全程衔接;课程选择——人力资源管理专业应用型本科人才建设的基本思路为:在实际工作过程中具有重要的功能和意义
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