微课在国内教学应用中的误区及建议.pdf

《微课在国内教学应用中的误区及建议.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学术论坛AcademicForum微课在国内教学应用中初衷在于让非科学专业人士能够很容易地了解化学的相关概念及原理，并运用到的误区及建议工作和生活中。1995年，英国纳皮尔大学TerenceKee教授在课堂上，要求学生根据指定的主题进行一分钟演讲，让学生李俊武汉职业技术学院湖北武汉430074在掌握专业知识的同时，锻炼逻辑思维能力和知识迁移能力。到了2008年，美国新*基金项目：本文系湖北省教育科学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师十二五规划课题“高职教育微课程的针对某个知识点或教学环节而实施的教DavidPenrose创造性地提出了微课的概应用研究—

2、—以《形象塑造》课程为与学活动所需各种教学资源的有机整合念，既运用于在线课程，也用于正规的课例”（2014B467）的研究成果。体;华南师范大学焦建利定义微课是：以程教学。他认为，微课程的应用，不仅丰富讲解某一知识点为目标，以短小精悍的在了传统课堂的教学形式、提高了学生学习【文章摘要】线视频为表现形式，以学习或教学应用为的兴趣，也为学生在线学习、移动学习提信息技术的飞速发展，对教育教学目的的在线教学视频；首届全国高校微课供了可能。产生了深刻地影响，“微课”作为信息大赛的通知中，对微课的定义为:是指以可汗学院的成功，把微课的研究和应化时代教育改革的产物，受到了理论视频为主要载体，记录教师围

3、绕某个知识用推到了一个新的高度。可汗学院的创始研究者和实践者的宠爱，本文通过对点或教学环节所开展的简短、完整的教学人SalmanKhan在《用视频重新创造教育》微课起源和发展的回顾，在对国内微活动。无论哪种理解，微课的核心要素均中讲到，学生可以在家里通过网络学习可课应用现状分析的基础上，指出其在包括：是以信息化技术为手段，以互联网汗学院的微课视频来代替上课，学习过程认识、设计和应用中的误区，并给出合为平台，讲解一个知识点或者现实中的一中的疑问由教师在课堂上指导和解答，这理的建议和对策。个客观存在，简短（5-10分钟）的教学活就是可汗学院倡导的“翻转课堂”模式。可动。汗学院制作的微课是由一

4、个个长约10分【关键词】关于微课程，上海师范大学的黎加厚钟的视频构成，从最基础的知识内容开微课；应用；误区认为，微课程是课程改革与信息化进程中始，由易入难，没有精良的画面，也看不到学习资源的创新，是学习内容与方法有机授课教师，用一块触控面板演示讲解，将随着教育信息化的不断深化，微课、结合的新型资源，根据学生学习规律，将过程录下来传送到网络上，供大家学习。翻转课堂、慕课等信息化时代的产物，丰原有课程分解成为具有目标、任务、方法、随着可汗学院、Coursera、edX等慕富了知识传递的方式，有效推动了教育教资源、作业、互动与反思等在内的微型课课(MOOC)的兴起，信息化技术以及基于学改革的进

5、程。从2011年第一篇关于微程体系；广州大学的田秋华认为：微课程信息化技术产生的创新教育理念（移动学课的学术论文发表至今，短短四年时间，是基于资源、教师能力和学生兴趣，以特习、翻转课堂等），对传统教育教学活动产有关微课的论文已经超过1500篇，微课定知识组织成为相对独立与完整的小规生了深刻的、深远的影响。从教学实践层在教育教学中的研究和应用已经呈现出模课程，具有短、小、精、活的特点，适合于面来看，促进了教学方式、教学技术的变普遍化和常态化的趋势。在教育理论研究各种课程类型；李玉平认为微课程是由任革，教学资源最大限度地发挥作用，教学者和一线教学实践者言必谈微课的时代，课教师自行开发，时间在

6、5分钟左右的微效果和人才培养质量大幅提升；从教育本本文通过对微课起源和发展的回顾，在对小课程，微课程不仅是一种工具，更是一身的价值追求来看，突破了时间、空间、金国内微课应用现状分析的基础上，指出其种教师成长的新范式，通过制作微课程，钱的限制，只要有网络，任何人都可以享在认识、设计和应用中的误区，并给出合教师们不断深入反思、归纳总结，在不知受到优质的、丰富的教育资源。理的建议和对策。不觉中成长。微课和微课程，相同点是：教育信息3微课在国内教学应用中的现状1微课的概念化的产物，以“微”和互联网传播为显著特3.1微课研究方兴未艾本文所讲的微课，是我国教育教学实征，是一种信息传递和交流的教学活动

7、；根据知网统计可知，用“微课”作为搜践活动中常提及的一个名词，虽然称之为区别在于：微课是课堂教学的补充，而微索关键词，可以发现，我国微课研究始于“微课”，实际上却是“微课”和“微课程”两课程强调系统化的教学设计，二者是点与2011年，近几年来，研究学者和发表成果个概念的统称。微课和微课程，只相差一线或者点与面的关系。的数量不断增加，特别是从2013年起，微个字，内涵却不尽相同，综合文献中关于课研究呈现出井喷的态势。目前，有关“微微课