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《中学共青团与少先队的衔接_李忠善.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、中学共青团与少先队的衔接中卫宣和中学李忠善,中学阶段共青团与少先队的衔接是一项复杂树立远大理想,正确理解人生的意义,培养他们良。,、而又重要的工作做好这一工作既加强了少先队好的风尚,引导他们走正确的道路,成为有理想,,、、的工作很好地完成了少先队第四阶段的基本任务有道德有文化有纪律的一代新人,为他们今后又为共青团建设工作打下了良好基础.对未来团的的人生道路打下良好基础。。,.,工作和提高团员质量都有着十分重要的作用那么2开展知识性较强的第二课堂活动帮助他们如何搞好中学共青团与少先队的衔接工作呢了解生活、。,?我认
2、认识生活中学少先队员求知欲望极强,。为可从以下几个方面进行对什么都感兴趣,海阔夭空,各事万物,他们都想一、充分认识中学阶段共青团与少先队衔接的问个为什么。这并不奇怪,这与他们本时期的心理:耳要性和生理特点有着极为密切的关系。但由于他们知识,,,中学共青团工作的重点对象是初三以上年级面不宽视野狭窄,于是,往往出现热望与实际不而少先队。,:,工作的重点对象是初一和初二两个年级一致兴趣受到压抑又因中学课程增多要求逐、,中学把初一初二两个年级叫做基础年级也就是步提高,作业负担重,再加上学习方法不妥,时间说这两个年级在中学
3、是打基础的年级,当然,也是分配不当,在学习中出现偏科厌学情绪,导致了知为团的工作打基础的阶段。如果抓不好这两个年级识上和思想上的两极分化,造成了每学年初二年级的少先队工作,基础打不好,以后的共青团工作就的留级量增大,班级人数超过限定数额等现象。这难以搞好,团员的素质就难以保证,团的战斗力也给团队工作造成很多不利因素。根据这些特点,中难。因此,,以提高一定要重视抓好初中阶段的少先学团队组织要开展知识性较强的第二课堂活动用队工作,并有意识地作好向共青团过渡的准备和衔以补充和深化第一课堂教学,开拓青少年的知识视接工作,
4、这一点,应教育每个团队千部在思想上给野,开发其智力,激发其兴趣.提高其能力。如可。、予充分认识“”“世界之最”,举办身边的科学等知识队会举二、认识掌握中学少先队工作的特点,积极有办各类知识竞赛、智力洲验、读书读报活动等。教效地开展团队衔接工作他们懂得学好各门课程的意义,改进自己的学习方这应从中学生的心理和生理规律出发,按中学法,指导他们合理安排时间,开展互相学习、共同团队过渡和青少年的转折变化特点,抓好以下几方进步的活动。对于这个问题,学校要管,团队组织面的:更,因为这个问题管好了,团队工作也就落到工作雳管1.幼
5、实加强思想政治工作,帮助青少年树立正了实处。.确的人生观。中学生处于世界观开始形成的时期,3进行迈好青春第一步和共青团的基础知识教他们的人生观正在从幼稚逐步趋向成熟,他们开始育。上述两方面的教育要抓紧进行,一般来说,有探求人生的目的和意义,对思想政治、社会生活以些大龄少年在初一第二学期就已经产生了入共青团及周围的环境等许多问题都带有猜测、询问、判别的愿望。到了初二,大部分队员对少先队的活动已的,,不感兴趣了。心理态势对许多问题不再像小学时期认为老他们把以戴红领巾为光荣的意识上升师、父母讲得都是真理,而要问个为什么
6、,想知道到佩戴团徽上来。这是因为他们已经在政治上有了个究竟。但此时期,他们在政治上、思想上仍然比普遍的、更高的要求,迫切向往加,登上入共青团甲,,较幼稚对咎种问题认识不清情绪不稳定往往人生道路的第二个阶梯。为此,在队员将要离队的。,产生思想上的迷惘因知识面还很侠窄使得他们前后,是进行迈好青春第一步和共青团基础知识教。。,不失时机在许多问题上很难觅到正确答案由于他们有这样育的最佳时期我们要抓住这个关键地,、的特点于是常常会出现有的人思想上认识上走把队员离队教育作为团队衔接的重要环节来抓,当下坡路的现象,甚至有人违法
7、乱纪,失足犯罪了可成组织教育的重要内容来搞。通过离队教育使他们。,。以说这是一个危险时期为此必须加强思想政治有留恋少先队而热爱共青团的感情在进行离队工工作,向少先队员们灌输共产主义思想,帮助他们作的同时,要进行团的基础知识教育的工作。这要、,课后练习的设一件份教学评论芬份补签补补补签并书补苦补资势带苦补题的设置讲授知识的深度与广度,.餐锌份铃荟朴锌补计更是要根据学生的实际情况而定不能照搬别如何使用“教参”人的一套。“”,关于有关资料一栏是帮助教师理解教材的,。“更不能不加取舍地全盘端给学生就拿作者足武县格栩树中学
8、吴忠”,生平介绍来说要结合教材有重点分阶段地给学生介绍。,井锌补份签签朴补补井签甘朴井釜井补朴比如鲁迅先生的作品在初中阶段有好几“”,,,应结合各年级所选用的鲁迅先生作品的特点和有许多新教师视教参为法宝他们备教案篇。,,、,“”“”分阶段实为抄教参更有甚者有的老师拿着教参时间逐步将鲁迅先生的生平介绍给学生上讲台.照本宜科。因此,课堂教学死板,枯燥乏而不能一次就全盘端出。,
