“山水茶道”构建人文学府.pdf

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1、２０１５年第２１期（总第１７４期）江西建材建筑与规划设计“山水茶道”构建人文学府■朱喜平■厦门路桥景观艺术有限公司，福建厦门３６１０００摘要：校园景观是展现校园文化的重要途径，校园景观设计应充分挖掘和利用部空间环境形成“一轴三脉六园”的空间脉络结构。校园内独特的历史文化和自然环境优势，以福建农林大学安溪茶学院为“一轴”：即校园东西向的中心景观空间轴线，由校园大门、入口广例，通过场域梳理、系统塑造、景观呈现、绿意营造四个方面营造校园景场、核心水域区、到图书馆广场景观轴线直至终点的校园后山山峰，是观，建设生态和谐，文化底蕴深厚的人文学府。扬景、起景、主景、和景、借景的

2、中国现代园林艺术手法的再现。通过梯关键词：校园景观校园文化田茶乡特有的自然、生态景观的表达，形成校园景观轴线自然而富有韵律的空间气质。也是对安溪茶乡景观自然美的继承与传颂。１校园文化的解读山脉：学院三面环山、美丽的茶山为背景，通过梯田式的景观绿道，校园文化，是大学校园生活的精髓与核心，是赋予学校生命、活力将山脉休闲空间环绕形成系统。设计中注重视线线的引导，使山与校并反映学校历史传统、特征面貌的一种文化形态。高校校园景观是一园形成对景，绿脉的渗透形成绿色校园。个无声的课堂，高等学校优美的校园环境，对大学生品格的塑造、素质水脉：学院山顶有水库盘卧，水系迎合地形高差变化

3、，形成富有韵的提高，都会起到潜移默化的作用。作为校园文化传承的载体———校律的梯田式布局。蜿蜒的如同茶叶的筋脉，一直引向中央景观区，水景园景观设计，应以此为使命，营造一个良好的校园环境，使人们身处其营造采用自然式造景手法，体现质朴野趣的休闲空间。也寓意的水系中便有一种取之不尽、用之不竭的学习动力，一种无穷的想象和永恒的滋润着茶学院深厚的人文底蕴。激情。文脉：如同巨大的叶片脉络连接“六园”的布局方式达，结合校园不福建农林大学安溪茶学院依托安溪茶文化的底蕴，充分挖掘和利同功能组团形成“茶诗、茶书、茶礼、茶易、茶乐、茶春秋”六大校园主题用校园内独特的历史文化和自然环境优

4、势，通过校园室外空间的景观园，从茶文化的精髓中提炼出学子精神，营造一个“清雅韵和”的校园环营造，传承和展现校园文化，打造一种地域文化的自然人文景观，艺术境和教学氛围。性和功能性兼而有之，对现代高校校园景观营造有着积极的意义。２校园景观场域营造校园景观具有其场域的特殊性，拥有特定的人群和使用功能，以及特定的文化底蕴，在校园景观营造中，通过场域梳理、系统塑造、景观呈现、绿意营造四个方面，打造一个生态和谐，茶文化底蕴深厚的茶文化学院，也展示中国传统园林和现代园艺完美结合的校园环境，呈现具有茶乡地域特色的山水学府。２．１场域梳理：校园的溯源“场域”是由一种社会、文化、政治

5、、经济、行为等各种因素影响下的“整体环境”，是“场所精神”的概念化表述。场域梳理是理解场地构成的基础，也是探索原有地域精神的前提。安溪茶文化源远流长，茶文化旅游专线被列为全国三大茶文化旅游黄金线路之一。是中国乌龙茶（名茶）之乡、世界名茶———铁观音的图１安溪茶学院总体鸟瞰图２．３景观呈现：校园的表达发源地，位居全国重点产茶县第一位。安溪铁观音，名扬四海，香溢五洲，已成为中国茶叶的第一品牌，也成为福建省的一张亮丽名片。结合安溪茶文化与学院文化，将场所中的文化精神贯彻整个校园福建农林大学安溪茶学院是全国首家茶业本科院校，将打造海内每个交流。教育与生活并重，尊重学生的主

6、体地位，使整个学院处处有外知名茶文化示范区，茶品牌培育和孵化基地，使得安溪县民生和茶产学习和思考的空间。从学院教育与茶文化渲陶中提炼出儒家六艺在校园的空间营造。业可持续发展，进一步提升安溪茶产业，促进教育、科研、产业互动融从发展的角度看，茶文化的核心思想与儒家学说是一脉相通的，茶文化合、公兴共荣。中的“中、雅、纯、静、礼、和”与儒家的“礼、德、仁、和、义、智”是一脉相茶学院位于安溪县城参洋片区安溪县茶叶新城内，基地三面环山，通的，以儒家学说的文化熏陶体现茶学院独特的教学理念，从茶的精髓北侧成片茶山梯田，西侧与东二环路相接，基地南侧为中国茶博园，总中提炼出学子精神，

7、营造一个“清雅韵和”的校园环境和教学氛围。依用地面积８０公顷。规划建设约２２万!形成在校生８０００人的办学规校园的功能分区，形成六大景观主题园：以教学区为中心形成的诗园，模。基地现状南低北高，西低东高；属三面环山型盆地地貌，自然环境以图书馆为核心形成的书园、以山体休闲区为主体形成的易园、以行政优美，视线开阔。整个规划一期用地已实施场地平整，场地形成的梯级区为主体的礼园，以学生生活区形成的乐园及以教师宿舍区形成的春台地式场地。秋园。各园功能鲜明，体现茶学院书院文化、茶学文化及水居文化特２．２系统塑造：校园的重构色。从校园文化的构成要素来看，分为物质文化建设的传承和精

8、神文化建设