现代文阅读复习.ppt

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1、“竖横圈划法”读懂文学类作品复习课设计www.themegallery.com1一、复习内容：中考现代文文学类作品阅读复习之做标记读懂文本。www.themegallery.com2二、设计思路www.themegallery.com3（一）教学任务分析1.教学内容分析：文学类作品阅读跟所有现代文阅读一样，阅读理解分别要求具备阅读和理解的知识和策略，即怎么读和如何理解。其中读文章是阅读理解的过程，做考题则是阅读理解结果的呈现，读懂文章是关键。但现在的现代文阅读复习指导课，多重解题策略与技巧的指导，几乎没有读法指导。“竖横

2、圈划法”，能快速、有效地帮助我们把握文章的信息点，读懂文章。而中考文学作品多是写人记事类的散文或小说，内容形式上都有自己的一些特点，因此，“竖横圈划法”也有其一定的规律。www.themegallery.com42.学情分析：虽是初三的学生，但绝大多数未意识到做标记对读懂文章的重要性，未掌握文学类作品做标记的基本方法，未形成阅读时做标记的习惯。一个48人的班上只有7人在阅读文章时做了标记。而这7位学生里标记的信息完全无效的有1位，有效信息缺漏较多的有6位。这样，往往就造成了，学生在考场上往往未读懂文章就做题，既耗时又低效

3、。www.themegallery.com5两个问题：1、什么是“竖横圈划法”？2、有效吗？学生真能读懂？www.themegallery.com6“竖横圈划法”1.“｜”划出段落层次。2.“——”划出概括句、时间词、地点词、人物、主要人物的动作词。3.“”划出标题词或反复出现的词语。4.“﹏﹏”划出抒情议论句（散文）划出重点描写句（小说）www.themegallery.com7（二）教学目标设置<布卢姆两维教学目标分类>知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识C

4、.程序性知识目标3目标2D.元认知知识目标1www.themegallery.com8（三）教学目标陈述目标1：能明白“竖横圈划法”的重要性。目标2：能掌握“竖横圈划法”的基本方法。目标3：能熟练运用“竖横圈划法”读懂文学作品。www.themegallery.com9（四）教学目标分解1.目标1（1）活动1：做《戴套袖的孙犁先生》第17题，让学生了解“竖横圈划法”的重要性。（2）活动2：做《怀李叔同先生》第17题，让学生进一步明白“竖横圈划法”的重要性。（3）活动3：赠送学生一句话，强化“竖横圈划法”的重要性，鼓励学生

5、使用。2.目标2（1）活动1：读《戴套袖的孙犁先生》，学习做“︱”（竖）标记。（2）活动2：读《戴套袖的孙犁先生》，学习做“——”（横）标记。（3）活动3：读《戴套袖的孙犁先生》，学习做“”（圈）标记。（4）活动4：读《戴套袖的孙犁先生》，学习做“﹏﹏”（划）标记。3.目标3（1）活动1：综合运用“竖横圈划法”，读懂《怀李叔同先生》。www.themegallery.com10（五）教学目标评估评估1：明白做标记对读懂文章的重要性，主动运用“竖横圈划法”。评估2：能准备使用“竖横圈划法”，标出文章有效信息。评估3：能熟练

6、运用“竖横圈划法”，快速做标记。www.themegallery.com11三、教学活动www.themegallery.com12四、教学反思1、教学效果如何？广州汾水中学广州一中可操作性强，行之有效的方法。2、基础年级用更佳？若能基础年级形成这个习惯当然最好。初三复习用亦可，“磨刀不误砍柴功”！3、符号较多，浪费了学生的考场时间？学生应在自己的实践中不断总结完善，灵活运用，转化为自己的一套简单、快速、有效的标记方法和习惯。www.themegallery.com13