现代文阅读专题复习.ppt

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1、现代文阅读专题复习——记叙文阅读①理解重要语句在具体语言环境中的含义和表达作用。②能根据要求准确地从文章中筛选相关的语句。③正确分析段、篇的结构和层次，理清线索和顺序。④概括层意、段意和全文的中心。⑤能分析文章主要的写作方法。⑥分析、评价文章的思想内容。理解、筛选、分析、概括、评价【考查内容】【存在问题】1、缺少整体意识2、缺少原文意识3、缺少审题意识4、表述能力差华容道：“羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。”【复习策略】第二、要强化整体意识，整体感知，分解答题。第三、要审清题干，明确要求，注重角度，规范答题

2、。第四、要掌握“以文解题”的解题方法。第五、训练时做到类型化。第一、调整心态冷静答题，克服畏惧心理，增强信心和恒心。解题指导三步阅读法：第一步：阅读全文，整体感知；第二步：整合信息，把握主题；第三步：立足原文，逐一解题。记叙文阅读最主要的解题方法，或者说解题原则，就是要“以文解题”。1、原文里面确有答案。2、涉及语句理解，表现手法，艺术技巧等分析时，绝对要结合原文的思想内容。最后提醒：1．能理解词语的本义以及在一定上下文中的引申义、比喻义、特定含义，能确认词语、句子的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其

3、表达的效果；2、能确定词语指代的内容；3．能对文中的词、句的选择、增删、替换、移位、照应等进行比较、辨析，从而揣摩其具体含义及其表达作用和表达效果的变化。在有限的时间内，从大量的文字材料中迅速获取和筛选有效信息。一般来说，一段文字或一篇文章的上下句、上下句群之间都是有一定关联的。1、弄清记叙文的六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2、弄清记叙的顺序和人称：顺叙、倒叙、插叙、补叙第一人称、第二人称3、了解记叙的线索：物（不变）情感（变化）细节4、整体把握文章大意，概括文章的思想内容。5、分析结构，划

4、分层次，归纳段意和中心思想。6、了解现实生活中常涉及到的文化1、写作方法先抑后扬气氛渲染（气氛的特点人物的性格）对比烘托2、表达方式记叙描写议论抒情3、修辞方法判定方法——分析作用在整体感知文章内容的基础上，找出重点段落、关键语句，尤其是要关注文中的抒情、议论句，分析评价其表情达意的作用。读题目题目有时蕴藏着主题读原文标上自然段读题干题干中往往含着有效信息自问自答文章写了什么人或事？表达上有何特点？表达了作者怎样的情感？如何评价这些人或事？阅读时关注重要句子例如：开头句、过渡句、结尾句、段首句、段尾句等读完后圈

5、画重点词句例如：有特殊含义的词有情感色彩的词(褒义词或贬义词）尤其是抒情句、议论句联系题干第四题，基本确立文章主题审清题干，锁定答题区位；审题角度：1、命题的角度2、阅读的范围3、表述要求搜索信息，筛选关键词句；去伪存真，去粗取精注重角度，按照规范答题。定向：根据题干的命题角度定式：根据题干的表述要求（一）橡树之迷一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人，处在莽

6、苍阴森的林海深处，迷失了方向。我在森林中兜转。两天后，我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林，只觉得眼前突然一亮：我终于走出了林海，见到了完整的太阳！见到了完整的太阳，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。①凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得肌肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自

7、己也变成了一副空荡荡的躯壳，我已经整整两天没吃东西了！对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子……我噙着泪，感谢大自然的恩赐。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完美的艺术品！②篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我用烤

8、熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了住地。同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的迷。前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，才知道拯救了我生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。专家说，啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季都要为自己贮存食物过冬，为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它便在树上啄洞，把食物贮存在其中。我惊呆了，