复习课的要素.ppt

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1、复习课设计的基本过程东湖新技术开发区花山小学王波复习课教学的基本任务：回顾与整理：对所学的知识进行系统整理，使之“横成行、竖成线”。练习与巩固：针对复习的重点、难点安排相应的练习，弥补学习缺陷。综合与应用：延伸、拓展知识，以求温故知新，提高解决问题的能力。复习课设计的基本过程确立目标分析任务了解学生设计活动评价结果1.确立目标复习课，首先关注的不是“今天要复习什么数学知识”，而是“通过今天的复习学生能够获得什么新的发展”。进一步进一步巩固进一步理解进一步加深进一步掌握进一步提高课例：100以内进位加法和退位减法让学生经历复习材料的获取和处理过程

2、让学生经历多种方法的交流与优化过程重视运算技能从“熟”到“活”的转变过程鼓励学生暴露真实思维，引导沟通知识之间的联系重视让学生尝试“课题研究”培养学生研究性学习的能力2.分析任务明确复习内容属于哪一类目标，它所包含的数学知识、方法有哪些；复习的知识学生掌握情况如何；复习内容与教学目标的联系是什么；评价项目可以考察哪些教学目标的实施情况。“一对多”的情境“共变”的情境课例：P1223.了解学生了解学生现有状况是从事有效数学复习的起点，了解学生可以使我们知道下面的教学活动该从哪儿开始，又该往哪儿走，甚至该在哪里多停留一会儿。复习课了解学生，要更多的

3、关注学生之间的数学学习方面的群体差异。4.设计活动讲解－－练习（独立解答－－分析讨论）多余的进间完成书上的复习题练习－－反馈－－再练习－－再反馈前半节课独立练习，后半节课讨论交流熟能生巧吗？熟能生巧是有前提的，有限度的熟能生“笨”熟能生“厌”教学设计－－教学评价恰当把握知识与技能的教学要求重视数学思考重视解决实际问题适当地引进开放题恰当把握知识与技能的教学要求重视数学思考能力重视解决实际问题要重视引进开放题祝老师们：工作愉快!身体健康!