浅析高校非英语专业专科英语分科教育.pdf

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1、探索研究Explorationandresearch浅析高校非英语专业专科入英语思维状态，在愉快的氛围中学习英英语分科教育语，从而使英语学习达到最佳的效果。2.3语音课语音课是重点中的基础，任何一门语高磊陕西学前师范学院外国语言文学系陕西西安710061言，发音都是其基础元素。因此，好的发音是掌握一门语言的先决条件。语音课主要【文章摘要】度，导致教学内容过多，学生消化不了。内容则是以讲授音标为主，让学生在入学高校非英语专业大学英语的分科教之初对其过去的错误发音得到及时纠正。育是指用专业英语的教学模式将“听2大学英语教学的分科教育那些来自

2、农村或是教育资源不发达地区说读写”分成独立学科进行单独的训众所周知，大学英语专业教学目前所的学生由于启蒙老师本身发音的不准确，练。通过对比实验发现,大学英语分采用的模式为分科教学，即把英语“听说使之受其影响，要彻底纠正错误发音，需科教学比全科教学更能促进学生学习读写”能力分开来训练，课程设置为精读，要一个长期的过程，因此必须将语音课独成绩的提高,从而提高学生的运用英泛读，听力，口语，写作，翻译等课程。这样立起来，重视起来。语的综合能力。做不但可以在时间上给予足够的重视,学2.4泛读课生也可以在各环节中得到扎实的练习。笔泛读课所起的作用是

3、让学生将其与【关键词】者认为，专科大学英语在课程设置上也可精读联系起来学习，对精读文章中所学大学英语；非英语专业；分科教育参照英语专业课程设置来进行改革。譬单词、短语、习惯用语以及语法等项目在如，我们可在第一学期开设口语、阅读和泛读过程中进一步巩固，是一个实践的过高校肩负着为社会、企业培养专门技听力。其中口语为该学期的重点；第二学程。泛读课是精读课的延伸，是为了更好能的应用型人才。这也就从客观上要求其期可加开精读和写作，为学生们打下更结地提高阅读理解能力。笔者认为对于非英大学英语教学必须从语言基础教学转向实的基础。同时将写作独立出来，重

4、点讲语专业的学生来说，泛读课程不必要拘泥实用性人才的培养模式，当前大学英语教解与训练。第三学期课程设置保持不变，于固定的教材，可采取较为开放式的教学学效果问题较为突出，而社会的发展对大难度加深。第四学期，由于前三个学期的手段，譬如，教师引导型学习，即教师对教学外语教学也提出了更高更新的要求，这扎实准备，最后一学期可将英语课可全部材上的文章指导学生使用一定的阅读策使得我们不得不对现今的大学英语的教改为其专业英语，为其职业生涯奠定更坚略，课后布置一定量的阅读作业，第二天学现状进行反思。实的基础。上课进行讲评。2.1精读课2.5写作课1大学英

5、语教学现状精读课“传统”且必要，因为从学英语鉴于专科学生写作水平的现状，笔高校学生生源一般来源于两方面：即的初始，学生对于一切英语文章的学习都者认为非英语专业学生的英语写作课当普通高中毕业生和中职、中专毕业生。由是以精读的模式进行，作为大学英语主干从最基础的语法项目开始，即“词——于近年来的持续扩招，学生数量激增,学课程的精读课主要实施语篇教学,以提句——篇”的一个过程。详细介绍词性的生素质下降,大部分学生英语基础很薄高学生的阅读能力和用英语进行交际的概念及不同词性的不同用法，句子的分类弱。就我校非英语专业学生而言，60%左能力。不过此

6、种模式是以老师教授学生记及成分，整个文章的结构等。右的学生对倒装，时态，虚拟等语法知识忆为主，无法充分体现学生的主体性，所点的理解含糊不清，甚至在写作和翻译中以称之为一种“传统”的模式。说其必要，3结束语没有相应的概念。根据对我院往届毕业生精读课实现了大学英语教学培养学生阅高校非英语专业的英语教育应该突的跟踪调查得知，40%以上的学生不能读能力，听译能力，及说写能力的要求。那出“应用型”和“实用型”这样的目标。对于用英语进行简单的口头交流,15%的学生么，在专门加开精读课后，我们如何使学专科学生大学英语的教学不在于“深”，而对简单的表达

7、不能翻译,而其较薄弱的阅生更有效的学习这门课程呢？我们需要在于“宽”。当下虽然各院校都在提倡大学读能力则更为突出，这与传统的应试教育要大力提倡学生主动学习，而不是被动接英语教学改革，但基于目前学生的现状来有着极大的关系，因此我们需要针对目前受知识，要强调发挥学生的主观能动性，看，我们必须在教学时间上给予足够的重存在的问题，探索新的教学思路与对策。充分发挥调动学生的学习热情，挖掘学生视。因此，实行分科式教学即是保证学习在所用教材方面,我院目前所使用的潜力。所以精读的教学目标，不仅仅是时间和强化学习内容的一项重要举措，需的教材为外研社所出版

8、的《希望英语》。包括知识技能方面的目标，还应包括思维要我们投入大量精力来完善，以便能够在这套教材每单元按照英语“听说读写”四能力，运用语言的实践能力，创造力的培英语方面培养出突出“实用型”和“复合个方面进行