浅析职业院校学生的-厌学-现象.pdf

《浅析职业院校学生的-厌学-现象.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

浅析职业院校学生的“厌学”现象口刘明t肇世华z(1．济宁市技师学院，山东济宁272000；2．辽宁工程职业学院．辽宁铁岭112000)摘要：本文从教学实际出发，针对职业类高等院校学生的学习兴趣不高甚至厌学现象进行了归因、分析，提出了可行的解决方法，对职业类院校学生克服“厌学”情绪，提离学习兴趣，有一定的借鉴作用。k，．．。关键词：职业院校厌学学习*趣学习态度．。。、当前职业类院校中学生的学习兴趣不高．厌学现象比普通院校更为严重。如何帮助学生提高学习兴趣摆脱“厌学’情绪，把学生培养成合格的高技能人才．真正满足国家对高技能人才的需求，成了当今职qE类院校教学中亟待解决的问题。本文从实际教学现状出发，对该现象进行了探究、归因并提出了几点建议．希望对职业类院校的教学改革起到一定的积极作用。现在职业院校的学生大都学习积极性不高，缺乏学习热情究其原因我认为主要存在两方面的问题：1．“学习无用论”的错误学习态度认为自己将来是要当工人的，会干活就行．不需要多少文化知识。在学校学不学都一样，到了单位现学也不迟州。我认为可从以下几个方面来解决。首先，帮助学生形成正确的人才观、就业观。教师要多强调知识对于生产实践的重要性，展现自身的知识积淀，传授自己的专业知识来开阔学生的视野，让学生意识到学校的集中学习是获取知识的最有效方式。其次，加强师生交流。要求教师在同常教学管理中，正确引导学生的学习观，灌输“学习终身制”的理念。最后，在就业推荐T作时要遵循向用人单位积极推荐学习能力突m的学生。这样通过各种方式。逐步端正学生的学习态度。2．面对枯燥难懂的专业理论课程感到头疼，进而产生“厌学”本文中提}{{了几点建议，希望对职业类院校的教学改革起剑一定的积极作用。2．1正确归凶笔者通过从教以来对于“厌学’现象的调查访问，进行归}i4如下：2．1．1缺乏良好的学习习惯和学习技巧、方法。以我从教以来所带过的所有数控班级为例，归因此类的学生大约可占刮总数的40‰60％。这类学生在初、高中阶段一方面努力学习，但渊缺乏良好的学习爿惯、学习技巧和学习方法而导致最终成绩4：理想，心理上对学_习成绩的需求无法得到满足。另一方面，家长的漠视、教师的批评和同学的歧视，使他们逐渐形成自己就是“学不好”，就是“笨”的思想观念丧失了学习热情。也有的』司学从此就破罐子破摔，干脆对学习一副无所谓的样子，学习兴趣缺缺。2．I．2转变能力差，自信心不足，学习动力丧失。部分学生进入职业院校后，由于之前的挫折和失败，在内心无法正视自己．丧失自信，难以接受从普通教育进入职业教育的心理落差。一些科目的畏难情绪，也影响到学生的学习。例如，有不少学生曾经问我同一个问题：“老师，数控是不是要数学很好?是不是编程很难?”、“我在初、高中没学好，现在学习肯定也好不了哪去”等。为此，我曾做过调古，发现自．这种疑问的学生不在少数．更有甚者，就因这些原凶，从入学一开始就已经放弃学数控，放弃求学，学校无形中流失了不少生源。上学的学生也不积极土动的转变思想、态度，从而成了“撞钟和尚”。慢慢地对学习的动力丧失，变成“厌学一族”了。2．1-3家庭、社会和人文环境的影响。在我们学院，遭遇家庭变故(如父母离婚、遭遇小幸)的学生不在少数。这部分学生的心理存在较多障碍，若教师忽视这一因素，则易使这部分学生出现问题，甚至波及其他学生，对整个班级的学习环境都可能起到不良影响。近年来，虽然国家大力提倡发展职业教育，但长期形成的社会环境。使人们根深蒂固地错误认为．职业类院校的学生都是被高考独木桥挤下的，上职业院校是无奈之举，迫不得已的最后选择。很多家长也抱着让自己的孩子混个文凭、老师替自己管孩子至少学不坏的思想等等。就是这种潜移默化的影响，在传递给学生之后，使其认为，上职业学校只是自己暂时的一个落脚点，学好、学坏无所谓．从而导致“撞钟和尚”的现象。2．2I‘对症下药”实际中绝大多数学生厌学不是单纯的某一条原闪造成的．而往往是以上几方面的合力造成的。因此，教师要“对症F药”，帮助学生克服厌学心理，重塑学习的自信心。2．2．1教师簧有效引导．逐步建立学生的自信心。针对多数学生对理论学习的畏难情绪，在教学中，要有意识地回避一些较为复杂的理论知识。比如：实习操作课程的讲述。首先，教师要注重课堂的导入，充分调动学生的眼、脑、手、耳、口多种感觉器官。其次，要IF确示范。最后，学生要准确模拟操作。同时，为增强“演示”效果，教师在本人示范基础卜，可以利用电教等辅助教学手段。利用其“慢动作”、“放大”、“缩小”等效果，充分调动学生的好奇心和求知欲12】。这样张弛有度地调配学生兴趣点，教师的有效引导就会升华成学生的学习兴趣，从而提高了学习兴趣，增强了学牛的学习信心。古人言：“信其师而乐其道”。教师也要充分发挥个人的知识魅力和人格品德魅力，在学生面前保持一贯平等、民主的作风，这样不仅迅速拉近与学生的心理距离，还让学生体会到被关爱、被希单从而提高学习的自信心和必胜心。2．2．2通过做笔记培养学生良好的学习爿惯。比如，一体化教学中因实习教学与理论学习有间隔，为防止学生产生遗忘，在工艺讲述时要求学生必须将每堂课的内容做好笔记。如果操作过程中出现问题，应学会首先查阅笔记，自行解决问题后教师总结归纳。这样。给学生一个信号：只要课上认真听，认真笔记，实习操作时就没多大问题，即便fj了问题一查笔记就能自己解决．慢慢养成良好的学习爿惯。经过我的教学实践，教学效果明镀，有效地避免r学生陶为遗忘而产生的挫败感。J[4时．学生也能体味到成功的快感，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。2．2．3为学生设立目标确定努力的方向，及时鼓励或奖励。比如，在一体化教学过程中，教师除了对教学内容必须掌握熟练外还要为学生确立好每堂课程的目标。学生在熟悉了相关的加工工艺知识后，按www．口∞nf幻∞nc舾．∞m臂理观察‘总第469朔 _确嘲■————黟呵————豳瞄幽■蟹‘‘J■■b誓■-盥遵————～——关干福建航海教育主要问题的思考口汪正纲(厦门海洋职业技术学院，福建厦门361012)摘要：通过凡年的努力，福建在航海教育改革、建设中发展取得跨越式发展，规模不断扩大，但也存在一些问题。拳文针对福建航海教育的现状，分祈存在的主要问题，并鲒合企业需要有针时的提出建议，思考{e何强化福建航海教育，为培养出综合素质好、熟悉国际航运业运作模式、具有国际竞争能力的高级航运人才提供参考。，关键词：航海教育专业人才培养专业教学内容专业实践教学＆；。。、、、·，，。．⋯，。i1．引言据统计，福建省目前航运类院校主要有集美大学、福建交通职业技术学院、厦门海洋职业技术学院、福建航运学校、莆田航海职、lp技术学校、泉州泰fI』航海职业技术学院、泉州海事学校、漳卅I海事职业技术学校、泉州泉港航运中专学校等。就职场咨询网对2009届全国航海类专业毕业生就业情况统计分析，每年福建省各航运院校培养的航海类学院人数仅为1600人左右(适任证书通过人数)。近5年．航海院校航海类专业招生置有了较大幅度的增加，特别是二年制的大量招生。航海类专业是对实践教学要求很强的专业，在招生量迅速增加的情况下，如何保障教学质量水平问题，特别是实践教学的学时和实践教学质量的问题日益突显。凶此，对目前福建省航海教育的现状和问题进行调研、分析，希望在这里抛砖引玉，提供有益的参考。2．福建航海教育的主要问题福建航海教育主要问题体现在多个方面，在专业教学内容、专业实践教学环节、专业人才系统培养上存在着严重不足，反映了大学在教学组织、教学手段与方法及教育模式j：存在问题。2．1在专业人才培养上航海技术专业人才培养方面的不足之处，具体表现在：①知识面窄。缺少综合知识教师规定的目标进行操作进而学会技能，从而提高学生的主动性和学习效率Ⅲ。还可以利用每年的操作竞赛或教师自己组织的各项竞赛，有意识地引导学生努力学习。教师在所教的班级组织各学习小组之间的比赛，虽没有多少奖项，但往往老师的一句鼓励和奖励的话语就能激发学生内心的荣誉感和对成功的渴埋，帮助学生变“厌学”为“乐学”。2．2．4创立良好的教育环境。学生管理部门要突显教育管理的职责，不能成为一个小“后勤”、小“保卫”I司。首先，明确各部门的职责．从各方面保证正常的教学秩序，要把教学工作摆在首要位置来抓。让一线教师无忧的传授理论和实践知识，让学生感受到关爱，体味到学习乐趣，意识到知识的重要性，学习的莺要性。其次，建立人性化的管理体制。不管是对学生还是教职工的管理，都要体现出人与人之间的互相尊重．使整个师生队伍剧结向上，建立一个良好的教和学的教育环境。学牛在这样一个氛凼中就会自觉地学习，自觉地积极上进，整个教学质量也就得以提高。总之，“厌学”现象在职_p学校中，是一个长期而普遍存在的问题，涉及多方面的因素，需要学校、家庭与社会的多向努力。提高职业院校的教学质鼍将父系着每一个学校的存亡、也天系着一个国家行业的发展，我们每一名职业技术教育者都有义务、有责任为此贡献自身的绵薄之力。◆参考文献：【l】张逢春．对提高技工学校教学质量的几点思考．职业圈，2007。(11)[2j宋海雾．浅析提高中职(技工)学校实训教学质量的有效途径．现代教育[3】张伟舟．提高技工学校教学质量是学校成功的关键．国土赘琢高等职业教育研究在市场经济的新形势F，企、眦的竞争很大程度}：是成本的竞争。航运企业认为航运成本的高低取决于船舶的技术管理水平，这砦都依赖丁船长和高级船员的经营和管理意识．而目日口培训的航海技术专业人才缺乏经济、管理、法律等这方面的培训。②外语水平自‘限，弱化了国际航运市场的竞争力虽然这二、三卜年以来，我国航海技术专业教育在人才的培养过程中，加强了外语的培训及考试，但是航海技术专业培养的人才，外语运f{j能力仍不能适应l仁场竞争的要求。远洋船员具有国际性的特点，要求航运技术专业培养出的人才应具有在国际语言环境中工作和生活的能力。③航行安全意识和环保意谚!薄弱航行安全和海洋环境保护是IMO的工作宗旨，受到港r丁围的普遍天注。我国主管机关也制定了相心的规章制度，对航海技术专业人才的培养也提出了相应要求。但在教学安排和落实上打了相当折扣，以及我国整个社会意识淡薄，因此培养的航海技术专业人才对航行安全和环保意i}{都比较薄弱。④理论和实践脱节，专业知识陈旧落后我们培养的航海技术专业人才虽然基础知识、专业理论比较扎实，但是所学的知识和实践环节脱节，知识更新慢。难以适应商新技术发展的需要。⑤耿业道德、敬业精神有待加强我国高级船员流失严重，特别是大副、轮机长和船长。流失原因是多重的，但和职、lk道德修养不够以及敬业精神缺乏有很大关系。2|2在专业教学内容卜．航海技术专业的教学内容反映为“四重四轻”：重技术轻管理，和现在强调船舶管理、适应船公司管理要求小协调：重大企业轻小企业，使得毕业牛在认知卜难以适麻私企船东和境外船东的需要，造成供需错位；重岗位知识轻行业需要，学生专业知识面局限于高级船员岗位，难以胜任航运行业的其他任务：重专业知识轻全面发展，制约学生个性的发展，限制学生技术管理能力和创新精神的养成。2．3在专业实践教学f：①校内实验实践教学设备陈旧，数量不足，校外实践教学摹地欠缺首先，学校的实验室及设备建设需要大量的资金和建设周期。当前滁集美大学的航海学院设备、设施比较齐全，其他的