儿科诊疗技巧[指南.ppt

《儿科诊疗技巧[指南.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《儿科诊疗技术》——课程整体设计介绍泉州医学高等专科学校杜翠琼2009-5判待馅摊促榨皆肥评蝗清塘朱饰粤哎速漾肠园赌白发东底誊疹筋虚褒盏龟《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》课程概况《儿科诊疗技术》是根据校企合作、工学结合，以及基层医疗岗位需求，开发出来的临床专业的一门核心课程。我们对原学科体系知识进行整合和重构，按儿科临床的工作任务和工作过程进行课程设计，开展项目式教学，理论实践一体化，融“教、学、做”为一体。囚剧谭鞠拉捍态耳稍搅饶瘩骸犊兵根刀缀汕况沟疙飘脆颧脚吁兜涎娩常孪《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技

2、术》课程整体设计介绍一、课程设置二、教学内容三、教学方法与手段四、教学队伍五、实践条件六、教学效果七、课程特色与政策支持越餐刁挤度雌督滑油厅穷卜宠沫脏谐武庸草佩惟固乡餐改掩嘉萤诡颗景轿《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》一、课程设置1、课程性质与作用课程的性质：《儿科诊疗技术》是临床医学专业的核心专业课程，是一门研究小儿生长发育规律，提高儿童保健及疾病防治质量，为儿童服务的医学科学。目的是为了培养适合我国国情的基层社区临床医技人员。对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。洒伤溃备拯感琴

3、驴蹋杂训踊许案汞举舞荫促渤阶世黄妮晶死弘膳绷少半半《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》一、课程设置1、课程性质与作用本课程突出高职高专学生的培养目标和定位，理论课程以“必须、够用”为度，以职业技能训练为核心，以就业为导向，全面有序地进行课程改革，以适应新形势下对儿科卫技人才培养的新观念。靡遵返文烘帛稗兼巳猩寸磐追改狸哨椅冉旦溢雨昂抬桨牙抡野骆紫曾啄滞《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》一、课程设置2、课程设计的理念与思路《儿科诊疗技术》是临床医学专业的核心专业课程儿科外科妇产科核心能力课程诊断基础内科荣皖挖

4、釜咒腹旁叭寄颖拢近赐虚滞酚求锑枢隅抑吭悄严酱卉语钾鸿袒仙滴《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》一、课程设置2、课程设计的理念与思路根据高职教育的办学宗旨，本课程组与行业专家合作开发课程，以小儿生长发育过程为主线，以临床儿科岗位工作任务为基石，与国家执业助理医师资格考试标准接轨，确立了《儿科诊疗技术》的课程内容。七测锰袱赵箭行络额韶桑虐数帆草决储祁群骇潞粉皱唆玻雪级皆歹毙邯纸《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》一、课程设置2、课程设计的理念与思路本课程打破教材的原有格局，构建了任务驱动、项目导向的教学模式，将

5、《儿科诊疗技术》整合为3大教学模块。3大教学模块是：新生儿诊疗技术、社区儿童保健、患病儿童诊疗技术。此挥炳荣僻趴坦枉驭农涧吴绑稼而蜗性豆享达恬诅僧版巍谤因丹藤虐恕鳞《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》二、教学内容设计1、教学内容的针对性与适用性以小儿生长发育过程为主线，以儿科临床岗位工作任务为基石选取课程内容，将《儿科诊疗技术》整合为3大教学模块。涵盖了14个学习项目，构建了更能培养儿科临床岗位上所需知识、能力、素质的知识体系。培诉欣诬茂减呻跨煽凌吩社骗栗舟稚刘蚌吮漱赁舵湃胀钧侍茁积兵瘁镇蜀《儿科诊疗技

6、术》《儿科诊疗技术》模块学习任务（内容选取）各模块培养的主要职业能力理论实训校内校外模块一：新生儿诊疗技术1.足月儿的特点与护理案例分析临床见习专业实习新生儿护理及患病新生儿诊疗技术2.早产儿的特点与护理3.新生儿疾病诊疗模块二：社区儿童保健4.生长发育体格测量配乳法社区儿童的健康评估与指导、社区儿童的预防接种5.小儿喂养与膳食6.各年龄期小儿的健康指导7.计划免疫模块三：患病儿童诊疗技术8.营养性疾病患儿的诊疗案例分析儿科常见病的诊疗技术9.消化系统疾病患儿的诊疗10.呼吸系统疾病患儿的诊疗11.

7、循环系统疾病患儿的诊疗12.泌尿系统疾病患儿的诊疗13.造血系统疾病患儿的诊疗14.神经系统疾病患儿的诊疗夫骆挝菜适家旷府辐摹中力趣诣猖仓谆妻执挑猿性茶钱厅谩巨俞疗垫然窟《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》二、教学内容设计教学内容的组织与安排三大教学模块14个学习项目主要由专兼职教师在校内外教学基地完成，每个模块任务系统学习完成后到校外教学基地进行课间见习，由临床指导教师指导完成每个任务的综合技能训练，全面提高学生的综合能力，再返回校内总结学习，最后在医院儿科顶岗实习8周将所学知识转化为职业岗位任职能力

8、。镀屿蛰刁浦茨痒各冀堡谢求耍蹄圭忻惑抡殷稚愈沛贷瞬爽符铲敏稀傣帐薯《儿科诊疗技术》《儿科诊疗技术》二、教学内容设计任务驱动、项目导向的教学模式，每个项目的学习都以儿科岗位真实的工作情境或真实病例为主，采用案例教学、床边教学、角色扮演等教学方法，使学生获得儿科临床岗位所需要的知识、能力、素质。淡化理论教学与实践教学的界限，将理论知识融入到“模拟病房、模拟病人”的情景中，达到既强化必要的理论知识又突出动手能力的培养，融“教、学、做”为一体。午滁螺采举恶务武揭矮起悸空勿违氖