中职学校教学工作诊改的几点思考.ppt

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1、广州市交通运输职业学校教学诊改工作的思考与工作设想刘建平质量的理解？（ISO9000质量体系对质量的定义：一组固有特性满足要求的程度。）职业学校的顾客？职业学校的产品？学生品德素质养成模式学生职业能力培养模式学生自我发展模式学校人才培养模式及其支撑体系发展战略定位学校文化建设体系人力资源管理体系学校质量管理体系培养模式创新体系校企合作管理体系学校人才培养模式ISO9001八项质量管理原则：一、以顾客为关注焦点二、领导作用三、全员参与四、过程方法五、管理的系统方法六、持续改进七、基于事实的决策方法（有效决策是建立在数据

2、和信息分析基础上）八、与供方互利的关系广东省中等职业学校教学工作诊断项目参考表（试行）诊断项目诊断要素诊断点提示诊断结果原因分析规划目标现状主要诊断点1.办学理念1.1办学定位1.学校类型和层次定位2.专业设置数量与结构3.在校生规模4.社会服务面向、类型、规模1.在校生规模2.开设、新增、撤消、停招专业数量3.专业招生计划：面向、类型、层次、数量等4.社会服务类型、规模1.在校生总数2.升学、就业学生占比3.招生专业数量、结构4.各专业学生数量分布及趋势5.毕业生去向分布及趋势6.各类社会服务数量统计及趋势1.2人

3、才培养目标1.知识、能力、素质标准2.毕业生双证书平均获取率3.毕业率4.毕业生平均就业率5.毕业生平均就业对口率1.当年毕业率2.当年毕业生双证书获取率3.当年毕业生就业率4.毕业生对口率1.辍学学生比例及趋势2.应届毕业生双证书获取率3.应届毕业生就业率及趋势4.应届毕业生对口率及趋势5.上届毕业生满意度及趋势1.3素质教育1.学校德育目标、内容、途径2.德育工作队伍建设3.体质达标率4.学生违纪率控制目标5.创新创业教学建设6.素质教育标志性成果7.在校生操行合格率控制目标1.当年德育课程建设计划2.当年班主任

4、队伍建设计划3.在校生体质达标率4.当年学生违纪率控制目标5.当年创新创业教学建设计划6.当年标志性成果建设计划7.在校生操行合格率1.德育工作机构、队伍建设情况2.德育课程开设情况及其建设成果3.德育工作队伍建设成效4.应届毕业生体质实际达标率5.当年学生实际违纪率6.当年创新创业教学建设成果7.已建成素质教育标志性成果8.社会实践活动开设情况及成果9.职业指导与心理辅导情况10.当年在校生操行合格率丰田公司日常工作中的基本意识：*客户至上*经常自问自答“为了什么”——不要将当前的手段混淆有目的。*当事者意识*可视

5、化*根据现场和事实判断*速度，时机*诚实，正直（用正确方法做正确的事）——坚定履职，对自已行为负责。*实现彻底的沟通*全员参与改善——解决问题的过程；1、何谓丰田的“问题”？2、丰田“问题”解决的具体步骤？丰田强调：持续改善改善，就是要解决问题。何谓丰田的“问题”理想状态现状差距=问题问题的种类：目前的“理想状态”现状差距发生型问题现状与明确了的“理想状态（基准值.目标）”之间已经存在差距。正常状态下的学生厕所没有保洁、漏水地面脏污、湿滑正常情况更高的“理想状态”差距差距设定型问题重新设定较高的“理想状态（基准值.目

6、标）”主动规划出这种差距。某星级要求的厕所设备、环境、保洁提升正常的学生厕所步骤（PDCA）具体行动第一步：明确问题（1）思考工作的“真正的目的”（2）思考工作的“理想状态”（3）把握现状（4）将现状和理想状态的差距“可视化”第二步：分解问题（1）将问题分层次、具体化（2）选定所要解决的问题（3）“现地现物”地观察过程，明确问题点第三步：决定要达成的目标（1）下定解决问题的决心（2）设定量化、具体、富有挑战性的可实现的目标第四步：把握根本原因（1）抛弃先入观念，多方面系统地思考原因（2)本着现地现物的精神，在尊重事实

7、基础上反复思考“为什么”（3）明确根本原因之所在第五步：制定对策（1）思考尽可能多的对策（2）筛选出附加值较高的对策（3）寻求共识（4）制定明确具体的实施计划第六步：贯彻实施对策（1）齐心协力，迅速贯彻（2）通过及时的报告、联络和商谈共享进展信息（3）决不放弃，迅速实施下一步方案第七步：评价过程和结果（1）对目标的达成结果及过程进行评价，并同相关人员共享信息（2）站在顾客、丰田、自身的立场上重新审视整个过程（3）学习成功及失败的原因第八步：巩固成果（1）将成果制度化并巩固（标准化或制度化）（2）推广促成成功的机制（3

8、）着手下一步的改善——解决新的问题没有问题才是最大的问题——大野耐一广东省中等职业学校教学工作诊断项目参考表（试行）诊断项目诊断要素诊断点提示诊断结果原因分析规划目标现状主要诊断点1.办学理念1.1办学定位1.学校类型和层次定位2.专业设置数量与结构3.在校生规模4.社会服务面向、类型、规模1.在校生规模2.开设、新增、撤消、停招专业数量3.专