基于专业化的高校辅导员队伍建设研究.pdf

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1、————一—————————————————————————————]曩黑嬲嘲黑嘲两礴■■霸孵■～———簟■■—簟■簟■圈■_·■I翻■■基于专业化的高校辅导员队伍建没研究口岳华刘欢欢(；可北农业大学商学院，河北保定071000)。摘要：教师专业化是世界教师教育最终发展的趋势，也是我国教师教育改革的需要和方向。作为教师队伍的重要组成部分，高校辅导员的专业化发展也是我国教育改革的必然趋势。本文针对当前高校辅导员的现状，分析其存在的问题，最后提出相应的时笨建议。g，关键词：高校辅导员专业化队伍建设在高等教育中，培养的是德、智、

2、体、美、劳全面发展的人，学生专、Ik理论知识的教育培养同然重要，但学生的人文素质、道德品质、彤{业素养等的培养也同样重要，辅导员身处学生工作一线，对学生在这些方面的教育和培养承担着重要的责任，同时扮演着重要的角色。研究辅导员专业化，不仅是因为认识到辅导员知识和技能的缺乏，更是希望提高辅导员这支队伍的整体素质，希单他们能运用自己的专业、技能、经验，为学生的成长成才提供指导与服务，提供更多的帮助；面对学生教育管理中出现的备种问题处理比其他人更专业。1．高校辅导员队伍的调查现状此次调查一共发放调查问卷81份，回收78份，回收效率

3、为96．3％，合格问卷76份，合格率为97．4％。此次调奇问题主要集中在以下t个方面：一是高校辅导员的队伍基本情况及I：作现状；二是高校辅导员队伍建设中存在的

4、’uJ题；j是对高校辅导员专业化建设的建议及期望。表l是调查样本基本情况。2．高校辅导员队伍存在的问题2．I定位小明，地位不高作为高校教师，辅导员希单得到学生的信任和尊蓖．作为高校管理干部，辅导员又希望得到学生的服从和理解，以及箨级领导的重视和关心，辅导员肩负教书肓人、管理育人、服务育人的重要职责。然而在实际工作中，辅导员应有的社会地位却没有被认可。由于辅导员的工作

5、性质和工作职能的关系，使辅导员陷于繁杂的事务性工作中。辅导员的工作难以定位。为了做好学生综合测评、学牛党建、宣传活动等工作，不得不在校内各部门之间奔波，导致了辅导员的职责定位不明确，这从问卷调查中也口J以看出，有46．6％的人认为耿责不明确、定位不清晰。凡是与学生有关的事，都』j辅导员有关，农、食、住、行。样样都管。凶此被称为“高级保姆”，学生也感到管得太多，甚至因此对辅导员产生厌烦情绪。2．2队伍年轻化，人心不稳从年龄结构上看，高校辅导员队伍呈现年轻化特点，年轻辅导员占大多数，我校术满30岁的辅导员占78％。年轻辅导员工

6、作有干劲，有激情，{日也面临着缺乏工作经验，有时考虑问题和处理问题小纠位而造成工作失误的情况，且他们心理波动较大，个别参加工作一、二年后承受不了辅导员的工作压力选择了辞毋{。工作年限较长的老辅导员占22％，他们具有较强的工作能力，对学生J=作游刃有余，尤其在处理学生的突发

7、lu】题时总能比年轻的辅导员更有技巧，在学生当中具有较高的威信和人格魅力。极少数工作能力突出的老辅导员因此而被提拔为学院的剐书记，但更多者转岗只能到机关的其它普通岗位}：。由于老辅导员最终都会转岗．周而复始，走r义来．来了义走，没有一个老辅导员会长期担任

8、下去，凼此辅导员队伍总是由年轻辅导员组成。2．3蕈视不够、力量不足在高等教育大众化的今天，高校学生的人数不断增加，随之向来的问题是学生的素质有所F降。按照教茸部的钉关规定，高校辅导员与学生人数总体上按l：200的比例配备，而往我圈的许多高校，辅导员岗位{芋往被列入非编制，岗位得不到重视，待遇也难以提高，辅导员职业被边缘化。海南人学f1前的学生人数已达到31000余人，应该配备155名辅导员，而目前海南大学专职辅导员76名，接近l：400的的比例配备，甚至有的学院辅导员的缺口比例更高。3．高校辅导员专业化建设的对策及建议3．

9、1以学科建设提升辅导员专业地位通过学科建设。让辅导员发挥自主性，努力提高专qt知识和专业能力，使自己的专业成熟度不断提高，这样。才能从根本上改变辅导员的职业形象，提高辅导员的社会地位和学术地位。学科的形成是以相对完整的知识体表1高校辅导员队伍调查样本基本情况类别特征比重(％)类别特征比重(％)性别男43．2l专业文史法哲、教育148l女5679经济、管理40745年龄20．25岁O理工农医40．7426．30岁6296艺术、教育3．7031．35岁36军事O36．40岁0月收入looO．2000元21．254l岁以上1．2

10、32001．3∞0元70学历专科1．233001-4000元625本科58．024000元以上2．5硕士40．74有无缝缓有87．65博士0深造计划无12．35w坩n‘驯an盯g坩ncha．oDm管理观察‘总第469期三互互图系作支撑的。因此，高校辅导员专业化学科必须以专门的知识体系为依托，离开了专门的