从人力资源管理的视角探讨教师培训.pdf

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1、TrainingDepartment培训部从人力资源管理的视角探讨教师培训牛金芳河南教育学院教育系本文系2011年度河南省政府决策研究招标课题“普及学前教育背景下的河南省学前师资队伍建设研究”（项目编号：2011B179）的阶段性成果之一摘要：在教育发展与改革的时代背景下,教师培训成为提高借鉴现代人力资源管理中的的培训理念和模式，构建基于胜任力教师素质、适应专业岗位需求的重要途径。反思当前教师培训中的教师培训体系。的问题，尝试从人力资源管理的视角构建师资培训体系。关键词：幼儿教师培训问题胜任力二、基于胜任力的教师培训特点1

2、.培训突出针对性和个性化一、我国现有的教师培训中存在的问题基于胜任力的教师培训是建立在教师——职位——组织匹1.对新教师缺乏系统有效的入职培训配的框架中，可以根据教师的胜任力水平现状与教师工作岗位所据我们对河南省中小学新入职教师培训的调查发现，约70%要求的胜任力模型之间的差距来确立培训开发的需求点。它更关以上的单位没有对新教师进行系统有效的培训，认为新教师只要注教师个体已有的素质、特征和通过培训教师要达到的胜任力特随着时间的推延，会逐渐适应环境而胜任工作的。至于新教师成征，是一种量体裁衣式的培训，强调培训的针对性和个性化

3、。功与否，基本上取决于新教师的自身适应能力和其所处的小环境2.重动机、态度和价值观等隐性特质的培训和开发影响。教师行业是一个对实践技能要求较高的行业，而技能的获2.培训前需求调查不充分得相对较慢，不可能在短期的培训中立马见效，需要教师在自我在教师的专业发展中，为了能让教师达到“高度胜任”的水的实践工作岗位中不断地练习、强化才能获得。唯有在培训中唤平，必须要结合每一个教师自身的实际情况为他们提供量体裁起教师的内在动机，帮助其确立正确的自我概念和从教价值观，衣式的培训，从而改变他们的教育行为，提高教学质量。才可能在教师的职业生

4、涯发展中注入持续动力，教师才会在正确我国现有的教师参加在职培训，主要由地市、区县的教师进的自我概念、价值观引领下自觉地去端正态度、学习知识、掌握技修培训学校组织和实施，更多的是一种“自上而下”的任务式行能，并在工作中运用，始终成为具有胜任力的员工。政指派，培训的方案通常是由少数的教育专家、主管部门根据自3.培训具有战略性和系统规划性己掌握的信息和各培训单位已有的条件确定，没有充分考虑或基于教师岗位胜任力的培训不仅能满足当前岗位胜任力的者说没有办法顾及到各地域、学校教师层次上的差异，培训的针要求，而且还从战略层面满足组织今后

5、相当长的时间内对人力资对性不强。调查表明，21.75%的教师在培训前接受过培训需求调源胜任力的要求。这需要学校在确立发展目标规划的前提下，评查，参加过培训的老师中有68%的教师认为培训没有根据教师的估员工个体的需求，进行有目的、有步骤、系统的培训，而不是东实际需要。这种培训对于教师专业发展的帮助是有限的。一榔头西一棒子的低效率培训。3.在职培训的内容与方式不能满足教师岗位胜任力的要求在培训内容的选择上，普遍存在偏重于学科理论知识的倾三、基于胜任力的教师培训实施步骤向，对教师技能的培训关注较少，而教师态度、自我概念、价值观1

6、.找出教师培训需求的“压力点”等方面的培训内容几乎是空白。根据麦克利兰的员工胜任力冰山教师之所以需要培训，是因为在当前的教育工作中出了问题结构研究结果，胜任力是指承担某一特定的职位角色应具备的个或者以教师当前的胜任力现状将来可能会出现问题，这些问题就体现实和潜在的特征，包括有知识、技能、自我概念、社会角色、特是产生培训需求的“压力点”。在师资队伍的管理中，并不是一出质和动机等6个层面。知识、技能等比较容易通过培训来改变和发现问题就必须培训，只有当出现的问题是通过培训能够解决的问展，但“社会角色、自我形象、特质和动机”等对人

7、员的行为表现起题时，学校才应当进行培训。例如，由于学校给教师支付的工资低着关键性作用的特征不太容易通过短期的培训得到改变。而导致员工的流失率高，这种情况下对员工进行培训就是没有意课程培训模式方法相对比较单一、陈旧，通常是以集中培义的，应该通过提升待遇来解决。训、理论讲授为主，参训教师更多的情况下是被动接受信息。这2.确立现实的培训需求些都不利于教师教育教学能力的提升，不利于发展教师的岗位对于培训需求的分析，最具有代表性的观点是麦吉胜任力特征。（McGehee）和塞耶(Thayer)于1961年提出的通过组织分析、任基于对以

8、上的问题分析，我们认为，无论是教育行政管理部务分析和人员分析这三种方法确立培训的需求。在师资队伍管理门，还是学校的一线管理者，都需要在反思现有问题的基础上，中，组织分析主要是根据学校发展的战略目标，在学校组织经营P.90HUMANRESOURCEMANAGEMENTP.91TrainingDepartm