农村学校管理探讨_.pdf

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1、管理纵横guanlizongheng的实践磨炼，且被认可为对学校教育教学有益的管理模式。经验管理需要时间的检验和知识的积累。这种模式适宜办学时间长、传统继承较好的农村学校管理探讨学校。而在农村相对落后偏僻的学校，现阶段不适宜这种模式。原因是，这类农村学校领导更换频繁，教师队四川仁寿县汪洋中学唐建华伍不稳定，加之经常面临中小学合并、资源重新整合等问题，学校变数较多。过去积累的一些经验，在重新最近，笔者有机会参观考察了整合的过程中难以适应新的情况，从一、三种学校管理模式的一些办学质量较高的学校，可以说而导致各方面的利益冲突和矛盾。此比较是受益匪浅。作为一所相对偏僻落外，由于积累下来的经

2、验本身十分有后的农村学校的教育工作者，通过在当前，学校管理模式大致可限，很难适应当前的学校发展，以上这次考察学习，感悟颇多。本文主要以概括为三种：经验管理、制度管理种种情况表明，经验管理并非是这类通过本次对一些名校的考察收获，和理念管理。笔者认为，三种模式各农村学校的理想选择。结合实际，探讨相对落后的农村学有千秋，适用于不同的学校。理念管理是一种思想意识管理。校现阶段的管理。经验管理，是指经过较长时间理念管理的前提是，学校主要领导了安全事故的发生，无论事故的大生因为不良的行为习惯而造成的学将安全教育纳入小，都应该严厉追究其责任。尤其值校安全事故。“留守学生”缺乏有效素质教育范畴得强

3、调的是，对一些并没有造成严的监管和教育，大多数的“留守学重后果的安全事故，同样要进行责在按照素质教育“以德为先，全生”也是“问题学生”，是最易发生任追究，而这也是大多数中小学校面发展”的要求，对学生进行扎实有安全问题的“高危人群”，安全隐患在抓安全工作中经常忽略的问题。效，生动活泼的思想教育的基础上，非常大。学校应对这些学生采取建一些人认为，只要不造成严重的后开展安全教育，提高学生的安全意立档案，专人负责，定期谈话，真诚果，就没有必要小题大做，殊不知，识，这是减少学校安全事故的一个关心等方式加强对他们的管理。同不从小事抓起，时时刻刻把安全工重要的途径和方法，也是从根本上时，依法执教

4、，尊重学生，关注学生作放在心上，就有可能导致更大的解决安全问题的重要的途径和方法。的个性和特长的发展，开展好各种安全事故。安全工作无小事，必须防在教育对象上，要重点抓好“留守学活动，通过素质教育的方式，消除安患于未然。生”的思想教育和安全教育，减少学全管理工作的隐患。20中小学管理·2006·增刊guanlizongheng管理纵横和班子成员具有相当高的管理理论制度管理没有形成体系，朝令夕改做法就值得这些学校学习和采纳，力水平和实践经验，教职工自身各方现象严重。一句话总之，实行的虽是争将各项规章制度进一步完善后打印面的素质较高，能够理解和接受管制度管理，实际上却没有见到制度成册，分

5、发到每一个教职工手中，让理层的管理理念。这种管理模式要管理的效力。综上所述，制度管理在教职工看得见、摸得着、记得住。求一般的农村学校很难做到。如果现阶段是更为适合农村校情的一种3．严格执行制度管理者自身理论水平和管理水平有管理模式。对事不对人，是制度管理最基所欠缺，对学校还没有完全意义上本的特点。制度管人不是同以人为二、农村学校推行制度管的自主管理权，特别是对人事管理本相对立的。因为在制定制度时，所理的要点不自由，就不可能在短期内把思想有的条款都要保证体现以人为本。意识统一起来。从普通的教职工层农村学校要切实推行制度管理，以人为本治校方略是体现在具体的面看，现在的农村学校师资相对缺

6、主要应做好如下几项工作：制度中，而不是执行中。很多学校的乏，在校任职的人员，无论是知识学1．加强各项管理制度的制定，制度管理，在执行中表面上看来是历，还是处事能力都参差不齐，因修正和完善以人为本，对已有的制度总是要变此，思想不容易统一，而且在同一事制度的制定、修改和完善，既要通处理或者背驰而行，这样做的负物的认识上存在很大差异。所以理有领导的智慧凝结，更要有全体教面影响是，一条制度变通了，导致所念管理对目前绝大部分农村学校来职工的民主参与。强调领导的智慧，有的制度都有了价钱可讲，结果所说，暂时还很难成为可以实际操作不是搞独断专行，而是有效的实施有制度都形同虚设，管理工作难以的参照。

7、民主集中制原则。当前，由于诸多原进行，而且教职工同学校关系紧张，制度管理就是制定大家共同遵因，学校的教职工对学校的管理参教职工相互之间也矛盾频发，学校守的条款，被约束的人都必须在制与积极性不高。“事不关己，高高挂的管理工作秩序被打乱。度条款下行事。制度管理是制度管起”的大有人在。这就要求领导和领4.做好制度管理后的人文关怀人，不是人管人，这就避免了许多人导班子成员在管理方面要做好表率制度再好毕竟是冷硬的，用在为产生的矛盾。有利于学校各项工率，起好带头作用。与此同时，学