农村初中学校管理存在的问题与策略探讨

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1、农村初中学校管理存在的问题与策略探讨随着国家和地方财政的投入加大，综合办学水平逐步提高；随着人口岀生率急剧下降，初中校生源大量减少，布局调整紧锣密鼓地进彳亍；随着社会经济的快速发展，城市布局的扩大，越来越多的青壮年农民走入城市，出现了新的寄宿群体“留守儿童”。于是农村寄宿制学校越来越多，规模越来越大，如何做好寄宿生管理，已成为当前衣学校日常管理工作重要的一部分，为学校管理带来了前所未有的挑战,针对目前学校管理的新难题，笔者从我县的实际岀发，结合本校的实际，对农村初中校寄宿生的管理进行探索和实践。一、农村初中学校管理中存在

2、的问题1、学校各项制度机制建立健全滞后，缺少一种规范性的操作程序及相应的监督反馈体系。农村初屮学校管理中缺少有效的督查程序，想到什么就做什么，效率不高，做岀来的质量也不高。甚至有些事情做着做着就不了了之，甚至没有监督的机制，缺少反馈与相应的总结，特别是在资料的整理和积累上不够规范，往往是想找到以前做的什么东西就是找不到了，碰到学校督导评估的吋侯就东凑西拼，很被动。我想这是农村学校的种普遍现象，这和现代学校建设是背道而驰的，必须予以改进。2、教育评估不尽科学。教学评估存在几种不良现象：一是评估只看结果，轻视过程。注重结果，

3、而轻视过程的评估，会造成学校的管理失去过程控制，从而会使学校管理背离教育方针，违反教育规律。二是评估注重材料，不注重实际工作，此种现象滋长弄虚作假之风，出现评估前补材料、造档案，评估时要什么材料就有什么材料。三是评估注重学生成绩，不注重综合因素。学校办学水平的评估，职称评审，学生成绩的排名占了很大比重，对于一些薄弱学校，甚至是一票否决，这也不利于教育观念的转变，严重制约着素质教育的发展。3、民主管理意识淡薄。目前学校管理存在两种认识上的偏向：一是校长是学校的法人代理，就是校长一个人说了算。这样校长在行使权力时独断专行，搞

4、一言堂，使学校上管理气氛僵化，学校中层干部和教职工的工作积极性受到压制。另一种认识认为，校长是学校的法人代表，学校管理的好与坏，学校办得成功与失败，其荣誉与责任都由校长一个人承担。教职工对学校管理的参与意识不强，只要不涉及自身利益，一切都可随和，丁作被动应付。这两种偏向都不同程度地制约着学校管理水平的提高，影响甚至贻误学校工作。4、教师的职业道德建设不能落到实处而是只停留在口头上。农村学校的教师由于乡镇资金投入的普遍不足，学校的基础设施的硬件设施相对比较落后，教师的福利水平和城区老师相比存在着较大的差距，现代社会的发展，

5、城乡在地理概念上差距缩小，然而现实收入的差距和极度丰富的物质刺激使农村老师们不再象以前那样安贫乐道，对金钱的追求直接导致了对学校的不满，并将注意力转移到学生身上或校外发展第二产业谋求利益，这是一个普遍现象。老师们普遍不重视学校的发展，而只关注自身的利益或一个利益小团体的利益，以此为出发点来影响学校的决策。有些学校过分追求成绩，受传统观念的影响，在农村可能比城区更根深蒂固，而导致对学生乃至老师思想教育上的漠视，农村学校普遍人文气息不浓，校园文化建设落后，培育人，教育人，感化人的软环境较差，这直接导致了教师职业道德建设的相对

6、滞后。5、教师专业化发展缺乏目标管理和行之有效的实施措施。农村不乏素质好的教师，但是不如城区教师发展快发展好。有些老师在农村时表现平平，但只要调到城区学校经过个人一番努力就能成绩斐然，这跟在农村教师专业化的发展相对落后，没有明确的目标管理,同时在对老师的培养上也缺少有力的措施。这跟经济财力不能保障年青教师受到很好的培训有关，但一些领导认为，我花钱培养了一位优秀老师，却留不住，会被城区学校挖去，还不如不培养。所以领导的思想意识在这其屮也起了很大的作用。而农村教师在业务发展上缺少有效的竞争机制，老师的自我发展意识不强，做一天

7、和尚撞一天钟的人大有人在，这就象传染病一样会传染给旁边的人，从而形成一种不健康的氛围影响教师专业化的发展。二、农村初中学校管理的策略探讨1•坚持依法治校，规范办学行为，让管理有章可循有制可查。此外，学校领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当作学校的主人，遇事要多与教师商量，听取民意，取信于民，形成正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，

8、激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。2•坚持以人为本。师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求