4我的长生果 (1).ppt

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1、我的“长生果”作者：叶文玲解题：这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。长生果：即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。自读课文，思考问题：（1）我的“长生果”指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著（津津有味）（废寝忘食）（不求甚解）（如痴如醉）我会读比

2、喻　心扉　一阕　呐喊　水浒　过瘾　卓娅磁石　锻炼　酵母　皎洁　誊抄　借鉴　眼羡呕心沥血　流光溢彩　如饥似渴　不言而喻牵肠挂肚　不求甚解　别出心裁　津津有味囫囵吞枣　千篇一律　莎士比亚　黯然伤神如痴如醉　浮想联翩　悲欢离合　大显身手速读课文，标出生字词，自然段序号阙què瘾yǐn抄誊téng酵jiào嵌qiàn恰似sì如饥似sì渴美差chāi差chà不多奔bèn向那里沉甸甸diān全班之冠guàn分fèn外冗（rǒng）繁：指事务繁杂。馈赠：赠送礼品。不禁jīn：忍不住。流光溢彩：流动的光线，满溢的色彩，形容色彩明丽。羞赧

3、：nǎn因害臊而红了脸的样子。囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。牵肠挂肚：牵,拉。形容十分惦念，放心不下。不言而喻：喻：了解，明白。不需说话就能明白。形容道理很明显。别出心裁：独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。津津有味：形容兴味非常浓厚。呕心沥血：比喻费尽心血。问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。驳杂：混杂不纯。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。你能将全文分成两部分吗？第一部分：（1、2）第二部分：（3—14）划分段落应掌握的方法：先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、

4、相联关系逐步合并。注意有标示意义的词语。段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。第一部分：作者对书的总感受。第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书，用笔画出来。按时间顺序理清文章的思路时间地点书上学前街头，赢家手里小画片上小学学校，课堂上连环画上小学（后来）小镇上的文化站小图书馆所有的文化书籍上初中后学校图书馆古今中外的大部分小说事例123阅读所得得到报偿养成良好习惯不仅借鉴、模仿，

5、还要创造阅读功用扩展想象力增强理解力激发创造力阅读效果《秋天来了》《一件不愉快的往事》小说《夫妻间的小风波》切身体会构思要别出心裁要写真情实感没有阅读就没有写作知识回顾与课外延伸作者由自己的读书经历悟出了哪些有关作文的道理？你由自己的读书经历又悟出了哪些与作者不同的道理？1、构思要新颖，别出心裁。2、要写真情实感，要有创造。3、要长期积累，博览群书。积累、体会文中精彩语句：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥

6、血的创造。假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？给红色的字选择正确的解释1、不言而喻：A、比喻。B、明白。2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。3、流光溢彩：A、过分。B、充满而流出来。4、囫囵吞枣：A、整个的。B、狼吞虎咽的样子。5、大显身手：A、本领。B、身和手。