我用口令整队.pdf

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1、稿林折枝规范路队的三个法宝儿歌、口哨、手势是我规范路队的三个法宝。节课专练走。先把队伍排整齐，再给队伍起名字，会站未必会走，是一年级路队的真实写照。门口前如：“小火车”、“小白龙”，排头的孩子为“火拥后挤、拐角打打闹闹屡见不鲜。为维护路队纪车头”、“小龙头”。一起说着“抬左脚，迈小律，我用儿歌、口哨和手势规范他们的行为。站队步，甩胳膊，齐步走”，踏着“一二一”号令在操时，和他们一起朗诵“站队了，快又齐，五指并拢场上走圈，出队的、穿梭的⋯⋯我随时用手势给予贴裤缝，眼看前方不斜视，队伍长长笔笔直。”行暗示，引领他们回到队伍中。他们随着节奏，雄赳进

2、中，提醒他们“行走时，要轻松，注意抬头和挺赳气昂昂向前走，活像一群小解放军。经过如此操胸，双脚平稳向前走，手要协调来摆动。”朗朗的练，秩序大大改善，亮丽的路队风景线很快展现在儿歌合着整齐的步伐，悠扬地飘在空中。眼前。寓教于乐，游戏是孩子的最爱。为了让他们养（刘爱菊张静山东邹平县第一实验小学）成良好的走路习惯，我把路队练习游戏化，花费一我用口令整队小学生整队一贯使用“向前看齐”之类的口走。在行进过程中，口令班长发口令“好朋友”，令，对于刚刚进入小学一年级的孩子来说，感觉比全体同学接口令“并排走”，这是提醒孩子们两个较空洞，比较抽象，语言不够儿童

3、化，不太适合刚人走的时候要用眼睛的余光对齐。从幼儿园过来的孩子，而且小孩子听起来不容易“口令”3——“前后左右成直线”懂，自然也就不能很快领会。冬天到了，每天早上孩子们都要晨跑。孩子们我在一年级的整队中，尝试用“口令”整队的平时走路都很难把队伍对整齐，在晨跑过程中要把方式，针对不同的环节，设计了相应的口令，实施队伍对整齐难度就更大了。因此，我想了一句口令下来效果比较好。在跑步行进中使用：口令班长发口令“前后左右”，“口令”1——“亮眼睛，向前看”全体同学接口令“成直线”，孩子们边说边用眼睛我们的整队要求静、齐、快，但不少孩子总是的余光和前后左

4、右的同学对整齐。拖拖拉拉，慢悠悠地走，因此，在每次排队前我都“口令”4——踏步口令会数数，要求在我数完10个数前每个学生都要站到为了提升我校学生的精神面貌，学校实行每天自己位置上。晨间踏步1分钟的活动。这个想法很好，但如果不站好位置后，首先由口令班长发口令“立正”，到位，就会变成一种形式，不少孩子很懒，手不高全班同学接口令“1，2”，边说边做好立正姿势。兴摆，脚不高兴抬，无精打采的。因此，在踏步过然后，口令班长发口令“亮眼睛”，全班同学接口程中，我用口令提醒孩子们把动作做到位，如“抬令“向前看”，边说口令边用眼睛对准前面同学的头挺胸1，2，1

5、”“小手摆高1，2，1”“小脚抬高后脑勺，脚尖对准前面同学的脚后跟。1，2，1”“脚踏实地1，2，1”，听到口令，孩子“口令”2——“好朋友，并排走”们的行动就跟上了，这样训练的目的就达到了。口令班长在队伍整齐后，发口令“手拉手”，（周映雪浙江临安晨曦小学）全体同学接口令“一起走”，边说边拉手齐步向前2010.NO.0621