传（接）球技术及运用.docx

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1、脚内侧传球说课稿一、教学指导思想：    本课以“健康第一”为指导思想，以积极推进阳光体育为主要目的，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。在教学过程中，要充分强调学生在学习过程中的主体地位，全面关注学生的个体差异，提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育意识奠定基础。二、学情分析：本次教学对象是八（12）班的学生（男20、女20），该学龄段的学生，身体成长快于心理，心智尚未达到成熟，学生之间存在着较大的差异，有少数同学特别是女生对足球运动有一定的反感，特别是女生。在本课教学中，教师要充分调动学生的兴趣

2、，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球也可称作脚弓传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术之一，是保证足球比赛或者足球运动有效、连续进行的基本保障，同时，脚内侧传球不仅在队友之间的配合经常用到，也经常被用勇于射门得分的一种手段，由于是基础技术，所以掌握技术的方法也是比较单一的，三句口诀就可以解决，就上课而言，就需要教师把教学的方式和教学过程变得丰富、有趣，便于学生接受。四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生基本理解本节课

3、的学习目标，并且可以通过自己的语言组织表达脚内侧传球的技术重、难点和解决练习方法。2、技能：通过课中的练习，使75%的学生掌握足球脚内侧的重点技术，使15%的学生可以在教师和学生的帮助下初步完成足球脚内侧传球（支撑脚的位置，击球点，小腿的摆动方向），其余10%的学生掌握技术重点同时克服技术难点，在练习中做到移动当中的传球准确。3、情感目标：培养学生相互合作，遇到困难不放弃，努力寻找解决方法的积极学习心态，激发同学对足球的兴趣。五、教学重、难点：教学重点：支撑脚的站立，触球脚的脚型控制和触球点准确教学难点：脚内侧传球

4、时对球的传球路线及力量的控制六、教法与学法：  （1）情景导入法：教师在课的部分中，以多种问题（疑问、反问、询问）的形式提出，让学生充分发挥主体能动性。（2）讲解示范法：教师将教学内容通过自身的语言的讲解和动作的示范，向学生进行技术教授的一种方式。（3）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。（4）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。 学生学法：（1）问题探究法：通过发现问题，分析问题到解决问题来解决教学重点技术的掌握（2）小组合作法：通过教师的教学分组

5、，让学生之间通过相互合作来主动的参与到技术学习当中去（3）竞赛学习法：教师通过组织竞赛，来增加学生技术的实践运用，从而达到熟能生巧的目的七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。1、课堂常规：（1）体委集合带出，向教师回报班级情况（2）教师检查服装，宣布内容并指导见习（3）安全教育并导入情景2、准备活动：（1）队列队形练习，绕场地上的点标跑两圈。（加入音乐）（2）教师带领热身操，球性（踢气球）练习，贴标签踢气球固定触球点。3、基本部分：兴趣转化，学

6、习脚内侧传球。 （1）初步技术重难点和动作的认识，从踢气球逐渐过渡到踢足球。（2）分组练习；两人一组，一人固定一人练习击球（原地，上一步，三步）。（3）两人用脚内侧踢球（让学生体会脚击球位置），一步距离过渡到三步，（4）组合练习：逐渐增加难度（停球-转身-摸线-传球）。（5）游戏：搬运射门；学生在指定的区域以夹球的形式，快速夹球到指定点进行脚弓的推射，进球算一分，没有进球的同学在原地做（男3女1）个俯卧撑后快速拿球以原来的形式回到原点进行接力。4、结束部分：（1）体委集合，教师检查并组织放松（2）课后组织，交流评价

7、（问一问、答一答）（3） 课后布置作业（以视频形式上传至班级群共享），并向听课教师表示感谢(德育教育)（4）体委整队，有序带回