默示教学法在英语口语教学中的运用.doc

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1、默示教学法在英语口语教学中的运用湛江财贸学校石海彬内容提要：引入默示教学法，突出学生主体功能，发挥教师的引导作用，符合教学发展的新趋势，将默示教学法与其它教学方法相融合，取长补短，灵活运用，结合现代化的教学手段，多角度、多方位地引导学生进行口语表述，由浅入深，培养学生的语感，锻炼学生综合思维能力，挖掘学生的潜在能力，在老师的精讲细练功下，提高学生运用语言的能力。关键词：默示教学法语音、语调引导表述口语教学实践语言是文化的载体，语言最基本的功能就是交际功能。随着与国外的交流，口语教学的地位日趋重要，而要摆脱“哑巴英语”，就要改变教学模式和调整教学方法，明

2、确教学目标与要求，以“强调交际，重视文化渗入，以学生为主体，培养学生语言运用和跨文化交际能力”中心，灵活处理教材，有效地将书本知识转化为生活中可操作、可运用的部分。本人将默示教学法与其它的教学手段相结合，谈谈教学实践运用。一、默示教学法的理论基础默示教学法是美国教育家GalebGattegno(1972,1976)设计的。运用这种教课堂上老师应尽量保持缄默，让学生在理解的基础上引导学生做口头表达，以达到帮助学生自由表达的目的。Blair把它归类于表达型教学流派（Productionapproach）。Hadley称它为“自我学习法”(learningt

3、hroughself-reliance)其特点是独立、自主和负责。也就是说，每个学生都必须利用自己的内部资源吸收知识，老师在教学中只起到指导作用。默示教学法有以下三个特点：（1）学生若能自己去观察、发现和创造，其效果将胜过复述和记忆。常规教学通常可分为讲述模式（expositorymode）和假设模式(hypotheticmode)。讲述模式中的教学内容、内容和进度均由教师掌握和控制；假设模式则让学生在实验、摸索和尝试中参与学习，既可加强学生的学习强度，以会增进其自信与成就感。（2）所使用的教具，单词卡和图片等可以帮助学生学习和记忆的辅导媒介。（3）教

4、师不必多次重复教学内容，只要学生通过主动观察，摸索出目标语的各种特点。5综上所述，默示教学法是充分调动学生的参与意识，激发学生潜在的能力，发挥学生自主意识，在丰富的教育环境中，产生创造意识、获得知识、体验成就。这种教学方法符合语言学科学习的特点，符合认知结构和智力水平，符合社会发展趋势，符合创新人才培养的需要。二、默示教学法口语教学的设计1、语音、语调操练在教学过程中，最需要加强和练习语音语调。在中国有许多人会看英语，不会说，而想说英语的人往往因语音语调的问题，讲出的英语使人无法理解。因此口语教学应从语音语调把关，把每一句话发准，不要求速度。教学的实施

5、如下：单词、短语、句子综合练习发音部位的图示音标及单词的拼读在学生的单词拼读中，重读的部分容易出错。要求学生先拼出重读的部分，其次是次重读，最后是轻读，这样学生犯错的机会相对少一些。对于句子的语调练习，标出语调的升降曲线，在跟读标准读音后，能根据语调曲线进行句子的练习。例如：1)Nofriendlywords,nosmiles,nolittlecompliments.2)Youlikeit,don’tyou.3)Tohim,Iamnothing.4)Howmuchdoyouneed.5)Doyoureallythinkso?2、听说训练在掌握语音语调方

6、法的基础上，要加强听说的输出。对于初学者，应以更多的语言输入为主，强化语音语调，以默示图片、问句、视觉提示、动作提示要求学生做出口头输出。例如：播放一小对话：Thetraingoesatsixfifteen.可以用图片标出时间让学生去鉴别；播放一小短文：Owenisrunningthroughwiththeball!Oh,heisfallingdown!Heisgettingupagain.可以利用动作将内容表演出来，提高学生的听力、猜词及理解能力。还可更好地借助默示图片（Thesilentwaypictures）和多媒体，以色彩、情景、模仿描述激发学

7、生的想像力，不仅有利于学生记忆单词，理解情景英语，还有利于学生在情景中明确如何运用单词和句子。课程设置：内容：布置客厅（ArrangingtheLivingRoom）。5目的：帮助学生练习使用方位介词、学习家具和家居的词汇，并掌握如何描述家庭布置。教学材料：多媒体、演示板、客厅的图纸、家居的图片教学步骤：1)利用图示展示出如何使用方位介词。2)播放用介词描述位置的录音，让学生指出是哪一图。3)任意地显示一些图片，让学生描述位置。4)演示家居并配有相应的单词图片，播放词汇的录音让学生进行模仿跟读。5)举例描述布置客厅，说明所用句型。贴好客厅的图纸，让学生

8、挑选卡片，用英语描述家居摆放的位置。在此过程中，指导学生正确的表达英语。6)让学生将布置好的客