鸟类的生殖和发育教案.doc

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1、《鸟类的生殖和发育》教案教案背景：1、学习对象：初中生2、课前准备：（1）准备好实验观察鸡蛋的结构的实验器材，包括：培养皿，解剖刀，镊子，放大镜，鸡蛋等。（2）预习课本鸟的生殖过程发育过程、实验观察鸡蛋的结构3、课时安排：两课时教学课题：本节课题是鸟的生殖和发育，通过学习本节，使学生们培养爱鸟护鸟的情感目标，锻炼学生科学思考的能力。教学目标（一）知识与能力1．描述鸟的生殖结构和发育过程。2．观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。（二）过程与方法1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的

2、能力。2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。（三）情感、态度与价值观关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。教材分析：本节课标题显示本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育，但实际上整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构，讨论并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作用，接着利用两种鸟类的对比说出鸟的发育过程有早成雏和晚成雏之分，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。教学重

3、难点1、重点鸟卵的结构。2、难点探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。教学准备教师：制作课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为视频探究实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿，放大镜，鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋学生：收集与鸟的生殖和发育有关的资料教学方法：观察法、实验法、自主互助学习法、多媒体辅助教学法等。教学过程一、创设情境，点燃激情创设情境：请同学们欣赏白居易的《钱塘湖春行》这首古诗，感受诗中的意境。配乐诗朗诵：《钱塘湖春行》在学生被诗中的意境所感染时，再请学生分析：

4、诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述的是鸟类的什么行为?点评：利用学生已知的古诗导入，既可提高学生的鉴赏能力，又可借此提出课题，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。[设计意图]通过特殊情境感染学生，引导学生充分融入到课堂中来，点燃学生学习生物学知识的热情。二、观察分析，探究新知学生快速阅读教材，找到鸟的繁殖的过程：筑巢——求偶——交配——产卵——孵卵、育雏这就是鸟儿生息繁衍的全过程正是这个过程才有了莺歌燕舞的风景。……我们人类是喜欢鸟的。请看：1、展示鸟巢奥运会馆图片，漂亮吗？它表现了天人合一，人与自

5、然和谐相处的主体，大家再看，鸟巢又像一个孕育着新的生命摇篮。2、那么你见过哪些鸟的鸟巢呢？（收集鸟巢的信息及鸟巢的作用）学生回答：麻雀、燕子等等。展示几种鸟的鸟巢，通过观察，思考：鸟巢的作用是什么呢？保温，育雏、保护……除此之外还有吸引异性的作用。[设计意图]从学生感兴趣的“鸟巢”入手，结合实例联系到真正的鸟巢，有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知的欲望。3、（筑巢）观看视频（鸟的求偶视频）：这只雄鸟买力地展示它的优美的舞姿是为了……？（为了求偶。博得雌鸟的欢心。）想一想：在现实生活，你还知道哪些鸟儿不同的求偶

6、方式？学生回答：……展示图片：企鹅求偶……她们用独特的方式求得配偶。[设计意图]链接生活，培养学生对信息的观察、收集、分析能力。4、视频播放。请学生思考：它这种受精方式叫什么？（体内受精）体内受精有什么好处？提出问题：不同的鸟产的卵相同吗？展示几种不同的常见的鸟卵。让学生得出：不同的鸟卵的大小是不同的，但它们的基本结构是相同的。5、以鸡卵为例观察鸟卵的结构。展示鸡卵的观察步骤和方法：一、观鸡卵的外形思考这种形状有什么意义？生：鸡蛋是椭圆形的。师：鸡蛋的形状为什么不是球形的?这种形状有什么好处吗?请同学们用手拨动鸡

7、蛋，看看它的移动状态。生：我用手拨动鸡蛋。它向前滚动一段距离，又基本返回原来的地方。这样可以防止蛋从窝内滚出来。二、摸让学生单手均匀用力握鸡卵，看会不会轻易捏碎，理解卵壳作用。生：蛋壳比较硬，它起保护作用。三、探鸟卵的内部结构展示鸡卵的结构图学生四人一组，按照要求逐一找到卵的各个结构（及时巡视指导）学生分组汇报他们看到的结构展示鸡卵的内部结构图，让学生逐一指出卵的内部结构6、大家知道了卵的结构，知道各结构的功能吗？讨论：1、卵壳有什么功能？2、卵壳膜有什么功能？3、卵白有什么功能？4、卵黄有什么功能？5、胚盘有什

8、么功能？6、卵细胞是由谁组成的？7、气室有什么作用？学生思考讨论，分组回答：7、探究气室的作用：（1）、观察：大家都看到了，气室容积很小，那么如何提供胚胎发育所需要的大量氧气？（引导学生用放大镜观察卵壳）（2）、检测：启发学生利用桌上的物品设计探究方案，并且用温水浸泡法来探究一下气孔是否存在[设计意图]实物观察时注意到细节的指导，就探究过程中可能会遇到的问题进行提示，利于