除数接近整十数的笔算除法练习课.doc

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1、第六单元除数是两位数的除法第6课时除数接近整十数的笔算除法练习课教学内容：教材第78、79页练习十四教学目标：1、进一步掌握除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商、估商。教学重点和难点：熟练掌握“四舍五入”法试商的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，主体调动1、师：上节课我们学习了“四舍五入”法试商，首先一起来回顾一下试商的过程。小组交流，教师指导汇报。2、板书课题：除数接近整十数的笔算除法练习课二、基本练习1、下面最大能填几20×（）＜8430×（）＜1404

2、0×（）＜30750×（）＜410（1）实物投影展示，让学生独立完成。（2）个别汇报，说一说是怎么想的？教师小结得出：这些题对我们做除法有什么帮助(板书商),把几十作几个十，想几的乘法口诀，想乘做除。（强调这也是试商的过程）第六单元除数是两位数的除法第6课时除数接近整十数的笔算除法练习课教学内容：教材第78、79页练习十四教学目标：1、进一步掌握除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商、估商。教学重点和难点：熟练掌握“四舍五入”法试商的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈

3、话导入，主体调动1、师：上节课我们学习了“四舍五入”法试商，首先一起来回顾一下试商的过程。小组交流，教师指导汇报。2、板书课题：除数接近整十数的笔算除法练习课二、基本练习1、下面最大能填几20×（）＜8430×（）＜14040×（）＜30750×（）＜410（1）实物投影展示，让学生独立完成。（2）个别汇报，说一说是怎么想的？教师小结得出：这些题对我们做除法有什么帮助(板书商),把几十作几个十，想几的乘法口诀，想乘做除。（强调这也是试商的过程）2、说一说下面各题商的最高位写在哪一位上？70÷371÷50362÷90174÷2600÷70（学生同桌间说一说

4、，小组汇报，学生回答后，小结：对于除数是整十数的除法笔算时，首先要确定商的位置，看被除数前两位，前两位不够则看前三位，除到哪位商就写在哪位的上面）3、男女生比赛198÷23=396÷58二、综合练习。错例分析火眼金睛也可根据学生的前测及作业上的错题，让学生学会在错误中来学习知识。展示错例，让学生分析错误的原因及应该怎样去改正。（小组内讨论，分析错因及如何改正。提醒同学们在笔算过程中注意）三、练习1、完成教材练习十四第3题。生独立完成，小组交流，集体订正2、完成教材练习十四第9题。指名学生读题，分析题意。根据“总价÷单价=数量”列式计算。教师讲解，全班集体

5、订正。教学反思：通过本节课的练习与巩固，学生进一步进一步掌握了除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。提高了学生的计算能力，确定首商、估商比较熟练。