血糖平衡的调节_教学案例_.pdf

《血糖平衡的调节_教学案例_.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《血糖平衡的调节》教学案例案例名称:《血糖平衡的调节》所属课程:高中生物所属专业:生物学教学授课课时:1课时设计人:刘晓燕工作单位:定州中学《血糖平衡的调节》教学案例一、教情分析、学情分析高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节，本章主要介绍人体生理功能的调节方式有两种：神经调节和体液调节，二者紧密联系，互相配合，共同调节机体的各种生理功能。教材在“通过神经系统的调节”一节的后面，紧接着安排“通过激素的调节”的内容，使学生对动物和人体生命活动的调节有个完整的认识。这一节包括激素调节的发现,激素调节的实例,激素调节的特点等四内容。对于血糖调节,学生在初中学习时就已有了初步的了

2、解,另外通过必修一的学习，学生对糖类的种类、代谢等也有了较完整的认识，本次教学对象主要是高中二年级学生，在此之前学生已经学过神经调节机制，了解到机体稳态的一些相关知识，在此基础上再学习本节内容困难降低了。同时，“激素”对于高中学生并不陌生，因为在现代生活中，激素已被广泛使用在医药、保健品等多个领域。通过本节的学习，不仅能使学生获得有关激素的知识，而且能更好地指导其日常生活。二、教学目标知识目标：1.识记血糖的平衡及其意义。2.掌握血糖平衡的调节。3.了解糖尿病的病因及其防治措施。能力目标：1.培养学生实验操作能力和观察、分析、判断的思维能力。2.通过对激素调节的实例分析，培养学

3、生分析问题解决问题的能力；情感目标：1.通过介绍血糖平衡调节原理，培养学生严谨的科学态度，勤于思考、勇于实践以及敢于向传统挑战的精神。2.通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣。3．通过课堂活动，增进学生之间的感情和合作意识。三、重点·落实方案（一）重点血糖平衡的调节。（二）落实方案通过对血糖来源和利用理解的加深，通过模型建立挖掘血糖调节的机理（控制来源和利用），迁移到通过何种方式来控制其机理。四、难点·策略·教学思路（一）难点血糖平衡的调节。（二）策略通过生活实例加上多媒体课件进行辅助。（三）教学思路长跑运动中血糖的消耗问题——血糖平衡调节必定有某种物质作用——血糖平衡调节来源

4、和去路的平衡维持——两种激素——调节机制。五、教具准备血糖的激素调节过程多媒体课件六、教学过程：学习教师活动学生活动教学意图阶段1、情景：各位同学你们好！在我们正是进入课程之前我们先来讨论一个简单的数学问题。我们都知道马拉松运动是一项考验人类体能的长1、激发学生跑运动。在跑步的过程中大学习兴趣。约消耗血糖量为300g/h。人体总血糖量为5L，跑步过程中每1分钟消耗0.8~1.2g/L。那如果我们只看体内的血2、引发学生糖，运动员能跑多长时间？思考。导同学们可以简单计算一下。1、学生进行计算。入2、计算：0.8*5~1.2*5=4~6g(4*60)/300~(6*60)/300=

5、0.8~1.2min2、学生进行初步思考。3、发现并提出问题：好，现3、为后来教在让我们来看一下。根据计学做铺垫。算我们发现如果仅靠体内血糖运动员仅仅能跑0.8~1.2分钟，难以置信。因此必然存在某种机制为运动员提供和血糖。那这种机制又是什么呢？下面就让我们共同探讨。问题探究：饭后，大量的葡萄糖被吸收1、学生根据教师思路思教到了体内，但是正常人的血考并回答问题。学糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什过渡么？如果我们要保证体内血糖供应必须让血糖得到补2、同学们记忆相关知识，充。那我们体内血糖的来源并作记录。到底有哪些途径呢？1、提问：首先在跑过程中要1、引出血糖给运动员

6、补偿葡萄糖，着是平衡调节。从什么方面补充血糖的呢？2、血糖平衡除了这些还有其他呢些途径调节来源呢？（根据学生回答进行板有：食物分书，画出结构图）1、思考回答教师问题。解，肝糖原2、弄清了来源和去路，那同分解，脂肪学们请看老师在图上添加几2、同学回答像天平。等非糖物质血笔后像什么图形。（同时在将转化。相对糖图形改成天平状）。对！像一应的去路平个天平。那么我们现在就可有：转化成衡以把我们机体比作这个天H20、CO2和平。一端是血糖来源，一端能量，转化是去路。（以天平平衡类比体为肝糖原和内血糖平衡引出下一个问肌糖原，转题）化成脂肪的非糖物质。提问：要想维持天平平衡即机体血糖平衡，必须

7、有某种1、同学们联想激素。猜物质作用与天平，使来源和想各种激素去路相平衡，那么这种物质1、胰岛素由是什么呢?2、做笔记。胰岛中的胰1、就是我们刚才所讲的某种岛B细胞分激素——胰岛素和胰高血糖泌而来；以素。（之后讲解分泌器官和细高血糖素A胞）。细胞分泌而2、我们知道来调节血糖平衡来。的激素，那他们又是如何作2、胰岛素促用的？让我们来做一个游进去路降低戏。血糖，胰高黑板分为三个区域，从教室血糖素促进调门口分别标上“血糖”“肝糖来源升高血节原”“脂肪、某些氨基酸、肌糖。机糖原”，请一个小组8位同学