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1、教学论中国成人教育2007年8月成人学习的特点分析○杜秀芳任淑红成人学习与青少年学生的学习相比有许多特点,这些加强学习与工作、生产之间的联系,把所学新的知识自觉地特点有些是成人的优势,有些是劣势,揭示这些特点,了解运用到实际中去,进行创造性的劳动,并且在实际中检验所优势和劣势有助于更好地对成人的学习进行指导。学知识的正确性与可行性。随着职业的变化、社会的变化,一、成人学习的特点学习的内容往往也跟着发生变化。1.学习方式的自主性3.学习动机的多样性成人在选择学习内容、学习方式方面具有较强的自主成人学习的动机深受学习者生活环境的影响和制约,性,他们往往根据自己的实际情况来选择比较适
2、合自己的成人学习动机与年龄、教育程度、职业水准、收入、性别、婚方式,诸如脱产进修、函授学习、夜大、自学考试、广播电视姻状况以及居住地区等因素密切相关,在这些方面各自存大学、各种形式的讲习班、交流会等。在着较大的差异,因此使得成人学习动机具有多样化的特自主学习,简单地说就是学习者自己主宰自己的学习,点。有人提出成人的学习动机可以分为认知需要、自我提高学习者能自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方的需要和附属的需要三大类,具体来讲有以下几种:有人为法、监控学习过程、评价学习结果。它是学习者积极、主动、了寻求一份工作或者掌握一种技术、手艺,而参加各种职业自觉地从事和管理自己的学习
3、活动,在学习的各个方面和培训班的学习;有人为了增长自己的才干、发挥自己的潜整个过程摆脱对教师的依赖,自己独立的作出选择和控制。力、获得更多的信息、在工作中更出色的表现而学习;有人由于成人的自主意识和自主能力趋于成熟或基本成是为了在参加各种学习班时得到一种更好的归属感、友谊、熟,在学习上具有较强的独立性和自主性,在学习前,他们建立更好的人际网络;很多成人学习是为了保住现有的工根据已有的知识经验、职业性质、工作需求、兴趣爱好自主作、或者在单位上得到更快地晋升、获得文凭、评职称等功地选择学习的内容,能自觉地确立学习的目标。学习过程中利性目的。有的为了保持或赢得自己在现有及未来的工作不
4、是简单地接受老师的观点,而是能用批判思维和审视的岗位中的竞争优势。另外在成人学习动机中,服务社会的动眼光来看待教师的观点和书本上的观点,善于对那些结论机也占有越来越大的比例,体现出成人对社会和他人的责和观点提出质疑。根据教师的引导自行发现问题、分析问任感和使命感。题、解决问题,而且在学习过程中不断监控自己对知识的理有人将成人的学习动机分为主动的和被动的两类:由解和掌握。因此成人学习无论在学习目标的建立、学习方法于社会对从业人员素质不断提高的要求,许多人希望通过的掌握及学习评价方面都具有自主学习的特点。学习,在现实工作中或者未来的竞争中处于有利地位,这是2.学习内容的职业性发自内
5、心的主动的学习动力。另一方面,国家或者单位为提成人教育大师诺尔斯认为:成人的学习计划日益结合高人的素质,在管理、待遇方面制定了倾向性政策,受政策他们的社会职责是其学习职业性的主要原因。如果说儿童的驱使,一些人不得不继续进修,学习动力同时具有被动的学习是为未来生活作准备,那么成人的学习则是直接为性。今天的工作服务的,成人为适应职业和工作的需要,必然会4.影响因素的复杂性把学习与其生计和职业紧密联系在一起。成人学习者深知成人学习者中有相当一部分已婚且已有子女,且大多自己的生活目标以及通过终身学习掌握知识和技能与这些是在岗人员,他们同时扮演学生、父母、丈夫(妻子)、子女、劳目标的相关
6、性。往往是干什么学什么,缺什么补什么。通过动者等不同社会角色,角色的多重性,决定了他们在学习期学习不断提高其职业能力,成人在学习中还能够有意识地间的具体困难与问题,如角色变换产生的心理不适,因负担的对待措施:如,让擅长记忆词汇的受接受知识。人才是知识经济的核心,知识的教育者在课堂上展示其广博的词汇现代技术院校应以优化的教育内掌握,知识的传播,知识的利用,知识量;让擅长翻译的受教育者在课堂展容,造就具有现代科学知识和现代科的创新,都要靠教育去完成,优化教示其翻译才华;让擅长朗读的受教育学技能的受教育者,使受教育者在优育、优化教学过程,是造就现代化创新者在口语竞赛中一展自己的口才。
7、化的教学过程中,在德育、智育、体育、人才过程中,极为重要的一环,而最优针对不同专业的受教育对象,钻美育等方面全面发展。在教学过程中,化组织教学过程与最优化安排教学内研最佳的方法来制定教学活动,如,课要使受教育者充分了解现代科学所取容,两者密不可分。程的设置、课时的制定等,将最优化思得的成就,使其对知识的认识更为深(作者单位:西安铁路职业技术学想贯彻到具体教学实践的各个环节刻、对知识的追求更为强烈,从而激发院710016)中,让受教育者在优化的教学过程中其刻苦习得知识技能的决心。121调查研究
