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1、综述·评介065社会教育理念下的图书馆学思想———马宗荣先生与近代图书馆事业吴稌年摘要马宗荣先生(1896-1944)是中国近代图书馆事业史上具有特色的学者。作为社会教育学家,他从自身专业角度审视图书馆,撰写了多部图书馆学著作,并担任大学图书馆馆长。他提出图书馆是自由利用的教育机关,其图书馆“体用论”思想也得到图书馆界的广泛关注。参考文献14。关键词马宗荣图书馆学史社会教育图书馆学者分类号G259.29ABSTRACTMr.MaZongrong(189621944)becameastudentinJapanin1918.Hestudiedsocialeduca
2、tioninJapan,returnedtoChinain1930,andthenbecamealibrarydirectorandalibraryscholar.Inthispaper,theauthoranalyzesMr.Mapsthoughtsinlibraryscience.14refs.KEYWORDSMaZongrong.Historyoflibraryscience.Socialeducation.Libraryscholar.CLASSNUMBERG259.29[2]在中国近代图书馆事业史上,马宗荣先生教授的好评,被聘为岩波书店教育科学讲师。
3、是一位具有特色的人物。他并非学习图书馆专马宗荣先生留日期间,专攻社会教育专业,业,却撰写了“现代图书馆”系列著作。他在日据其本人介绍,“昔从事于教育界有年,继来留本留学十一年有余,却极推崇欧美的图书馆事学日本,又系专攻教育行政与社会教化事业[3]业,尤其是美国的图书馆事业。当他于1930年⋯⋯”金敏甫先生于1929年出版的专著述及春回国参加社会工作之时,在中国图书馆界早当时在外国从事图书馆学术的研究者,指出“在已有了较大的名气。作为中国近代图书馆界的日有:马宗荣(专攻社会教育)”[4]。可见,此时代表人物之一,他对图书馆精神的理解,在当时的马先生虽然在日本学习
4、社会教育专业,却已就处于较为先进的水平。在中国图书馆界享有较高的名声。马先生于1930年春回国,“执教上海大夏1马宗荣先生简介大学暨南大学”[3],并被聘为大厦大学图书馆主[5]任。1932年,大夏图书馆馆舍面积增加,已有马宗荣先生出生于1896年,幼年好学。中独立建筑,图书馆建制由主任制改为馆长制,学毕业后被聘为息烽县县立两级小学校长,对[5]“聘请马宗荣为馆长”。鉴于马先生在教育上学校教育进行改革,并从此热爱教育工作,奠定的造诣,又于1933年在图书馆加设教育研究室,了教学管理与实践的基础。民国七年(1918),拓展了图书馆的研究与服务范围。1935年,《
5、大他以第二名的优异成绩被公费录取为贵州省留[1]夏图书馆报》创刊,“以每月发刊一次为原则,内日矿业学生。后因资助机构由贵州省改为教容以记载新书目录为中心,外附以本图书馆消育部而换校,进入日本东京帝国大学,改学社会息,关于图书馆学之论文,及书评等项,藉以促教育学专业。毕业后升入该大学社会学院研究[6]进本馆藏书之活用。”马先生为该刊的创办付所进一步攻读社会教育专业,受到吉田熊次等出了很大努力。马先生在主持馆务期间,以图2009年3月March,2009066中国图书馆学报JournalofLibraryScienceinChina书馆藏书的活用为本,认为“现今之
6、图书馆行政之实际》是关于大学图书馆内容的,而此时的马[6]政策,首当谋馆中藏书之活用”,这是他办馆宗荣先生,则是大夏大学的图书馆馆长兼教[3]理念与宗旨的最真实写照。授。十分明显,该书是马先生在关于现代图书马先生在从事社会教育的过程中,还编辑馆经营相对系统的著述基础上,结合自己多年担出版了大量有关著作。他一回国,就积极参加任大学图书馆馆长的实践,针对当时如何建设大国内教育事业的社会活动,至迟在1934年8月,学图书馆方面的论著极少的情况,出于强烈的责[7]359已成为中国社会教育社的候补理事。抗战任感而出版的。爆发后,马先生随大夏大学内迁至贵阳,继续从范并思先
7、生曾明确指出:“马宗荣作为少有事教学和管理工作。1942年,他和谢六逸先生的留日学者,似乎游离在图书馆运动之外。马在贵阳创办文通书局编辑所,并出任所长,出版宗荣出版了数部以‘现代’开头的图书馆学著[8]了上百种(一说为400种左右)图书。由于时局作,未能引起理论界足够注意。”那么作为社动荡,忧国忧民并重病缠身的马宗荣先生,终因会教育专家的马先生,为什么要撰写系列“现积劳成疾,“于1944年1月20日在医学院附属代”图书馆学著作?这一谜团,成为研究马宗荣[2]医院病逝”,享年48岁。为纪念他对文通书先生在图书馆界影响的首问。局编辑所做出的贡献,在谢六逸先生的主持
8、下,马先生留日十余年,其间也利用假期回
