2019-2020年高中地理第一单元区域地理环境与人类活动1.4学会分析区域差异1教案鲁教版必修

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1、2019-2020年高中地理第一单元区域地理环境与人类活动1.4学会分析区域差异1教案鲁教版必修教学二次备课教学过程设计（2）定量的方法：指在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究，其实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。（3）综合的方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。（承转）学习了分析区域差异的方法和步骤我们来举个例子具体看一下如何进行区域差异分析。三、活动案例------分析长江流域不同区域的差异长江流经我国地形的三大阶梯，贯穿

2、东部、中部、西部三个经济地带，流域面积十分广阔。其中上游、中游、下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异。三个省市自然条件与自然资源状况的比较：贵州省：位于长江上游，云贵高原东北部，是我国西部省份之一。土地以山地丘陵为主，生物资源、矿产资源和能源储量丰富。比较定性方法与定量方法的优劣，知道在不同的情况下应该选择适合的方法。完成“活动”中的表格，通过实例掌握分析方法和过程。练习、巩固当堂训练《同步练习》P11：26题《同步练习》P19：33题《同步练习》P23：32、33题课堂总结与板书设计