2019-2020年九年级化学下册 8.2 海水“晒盐”教案1 （新版）鲁教版

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1、2019-2020年九年级化学下册8.2海水“晒盐”教案1（新版）鲁教版教学目标1、蒸发结晶是海水晒盐的基本原理2、理解“饱和溶液”、“结晶”等概念3、知道结晶的途径之一是蒸发结晶教学重点、难点1、通过实验探究归纳总结饱和溶液的概念及其制定方法2、了解蒸发结晶是结晶的重要途径之一集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记创设情景，引出课题：你知道如何从海水中提取食盐吗？了解食盐的重要性与来源探究活动一　　问题：在一定量溶剂（水）中能否无限溶解溶质？猜想回答问题提出实验要求：1、A烧杯加入食盐，B烧杯加入硝

2、酸钾；2、一定要分两次加入，并不断搅拌；3、小组同学注意分工合作按要求进行实验引导学生分析归纳实验现象：强调：1、加入一半后的的现象2、全部加入后的现象交流现象引导学生归纳结论、强调指出：最后所得溶液即为室温下食盐与硝酸钾的饱和溶液，第一次所得溶液为不饱和溶液。提问：能不能将未溶解的固体继续溶解呢？讨论交流探究活动二：未溶解的固体继续溶解的方法提出实验要求：1、向烧杯A中加10ml水，不断搅拌；2、对烧杯B进行加热。提问：所得溶液是不是硝酸钾的饱和溶液呢?通过实验、认识饱和溶液与不饱和溶液及影响因素通过本

3、节课教学，学生认识饱和溶液与不饱和溶液，但部分学生不能认识饱和溶液受温度、溶剂的量影响。回答问题，提出猜想、设计方案、进行实验引导学生分析归纳饱和溶液与不饱和溶液的判断方法交流、讨论提问：食盐的饱和溶液是否能再溶解其它物质？演示：向食盐饱和溶液中加入高锰酸钾颗粒。强调概念中应注意的问题：饱和溶液具有针对性观察现象，得出结论提问：结合上述活动谈一谈你对饱和溶液的认识？引导学生归纳饱和溶液的定义。回答问题交流与讨论提问：你有哪些方法把盐水中的食盐提取出来？阐述结晶的涵义交流、讨论设计实验方案分组实验播放视频，

4、了解海水晒盐的过程观看视频并思考两者之间的异同思考：从获得饱和溶液的方法来看，本实验所得食盐饱和溶液与海水晒盐所得食盐饱和溶液的方法有什么区别？哪些自然条件有利于海水“晒盐”？思考、讨论、交流课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些问题需要和大家交流讨论呢？反思、自我检查通过谈论、交流、认识海水晒盐的过程作业布置完成课时作业相关练习板书设计第二节海水“晒盐”海水晒盐的过程1、有海水晒盐得到粗盐的基本过程。2、对饱和溶液的理解。