一案：《 整式的加减》

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1、课时计划总课时第时间：年月日第周星期授课人饶慧科目数学年级七年级班级课题2.2整式的加减（2）--实际问题课时安排1课型新授三维目标知识与技能1.会利用去括号法则、合并同类项将整式化简求值.2.会运用整式的加减解决简单的实际问题.过程与方法通过学习，初步尝试利用整体代入的思想解决问题.情感态度与价值观培养创新意识和应用所学知识解决实际问题的能力，感受数学的魅力.重点会利用合并同类项、去括号法则化简整式求值.难点1.初步尝试利用整体代入的思想解决问题.2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各

2、项的符号都要变号.教具教案、课件、电子白板通用教案个性教案花垣县第四中学教学过程教学过程一、复习旧时计算：二、例题讲解例6计算：（1）(2x-3y)+(5x+4y)；（2）(8a-7b)-(4a-5b).（1）计算2x-3y和5x+4y的和；（2）计算8a-7b和4a-5b的差.例7笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元.小红买3本笔记本，2支圆珠笔；小明买4本笔记本，3支圆珠笔.买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明共花费多少钱？花垣县第四中学例8座大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）:长宽高

3、小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）座大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？例9归纳：整式的加减的运算法则：花垣县第四中学一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项.三、课堂练习1.计算：2.计算花垣县第四中学1.先化简下列式子，再求值：四、课堂小结谈谈这节课的收获是什么？五、布置作业教材P69-70T3、T5、T6六、板书设计2.2整式的加减（2）----实际问题1、整式的加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，

4、然后再合并同类项.2、例63、例74、例85、例9花垣县第四中学教后反思花垣县第四中学