八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒教案 （新版）新人教版

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1、《第五章病毒》一、设计思路1、利用信息技术提高生物课堂教学成效，通过图片、动画、视频等多媒体素材使病毒变“大”、变“活”，解决由于病毒的微小而产生的认知困难，帮助学生掌握重点，解决难点。2、利用QQ群开创生物教学第二课堂，通过创新设计课前导学任务，提高学生运用信息技术收集整理资料的能力，培养学生自主学习的习惯；通过创新设计课后拓展任务，提高学生动手能力，培养学生合作学习的习惯。3、利用社会热点问题和学生生活经验，创设课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生联系生活进行学习的习惯，提高运用知识解决实际问题

2、的能力。二、教学目标1、知识目标：⑴描述病毒的主要特征。⑵举例说出病毒与人类生活的关系。2、能力目标：⑴提高运用信息技术学习、交流的能力。⑵提高收集、整理资料的能力。⑶提高小组合作学习的能力。3、情感态度与价值观目标：⑴认同科技进步对科学研究的促进作用。⑵关注病毒与人类生活的关系。⑶学习运用辩证法看待事物的利弊。三、教学重点和难点：⑴教学重点：病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。⑵教学难点：病毒的主要特征。四、教学分析1、教材分析本章不分节，本章教学内容选自人教版义务教育教科书《生物学》八年级上册第五单

3、元第五章，教学课时为一课时。通过本章教学，可以让学生在掌握病毒的结构和生活特点的基础上，将学过的相关知识点构成完整的知识体系，形成二个完整的生物学概念：一是全面掌握生物体的构成方式，即生物圈中不仅有多细胞生物、单细胞生物，还存在没有细胞结构的病毒；二是全面认识生物圈中的生物类型，即生物圈中不仅有植物、动物、人、细菌和真菌，还有病毒。同时，本章教学也为学生之后学习传染病知识打下必要的基础。2、学情分析八年级学生已经有了比较丰富的生活经验，他们在日常的学习生活中，通过电视、网络和书刊等视听途径，以及亲身体验（

4、如：患过流感、或手足口病等），对病毒有了一定认识。但是，由于学生的兴趣不同，使学生对病毒的认知程度也不尽相同。八年级学生已经将上网搜索、腾讯QQ等信息技术，普遍运用于娱乐和聊天，但是，把信息技术运用在收集整理资料、交流学习问题的人仍然较少，需要教师加强引导。3、教学条件分析我校每间教室都已经安装多媒体设备，教师的办公室和家中、以及绝大部分学生家中都有电脑，并安装了网络，这为运用信息技术实现高效的生物课堂提供了必备的教学条件。4、教学媒体电脑等多媒体设备、教师制作的PPT课件、筛选的病毒视频、噬菌体侵染细菌

5、的动画；学生小组收集、整理的病毒资料。五、教学策略与手段1、教学模式本章教学采用“先学后教、合作学习”的教学模式，充分发挥学生在学习中的主体性，培养学生自主学习的习惯。2、教学策略利用信息技术提高生物课堂教学成效，通过图片、动画、视频等多媒体素材使病毒变“大”、变“活”，解决由于病毒的微小而产生的认知困难，帮助学生掌握重点，解决难点。利用QQ群开创生物教学第二课堂，通过引导学生完成课前导学任务（加入QQ群下载并观看病毒的视频资源，小组合作上网搜集整理病毒的资料，并在课堂上展示、交流），提高学生运用信息技术

6、收集整理资料的能力，培养学生自主学习的习惯。通过引导学生完成课后拓展任务（在二周内小组合作完成制作一个病毒模型，并把制作过程及模型成品的照片发送至QQ群展示和交流），提高学生动手能力，培养学生合作学习的习惯。利用社会热点问题和学生生活经验，创设课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生联系生活进行学习的习惯，提高运用知识解决实际问题的能力。3、教学手段本章教学采用“多媒体网络信息技术”为主的教学手段，充分发挥信息技术和多媒体素材对生物教学的辅助作用。4、课时安排1课时六、教学过程教学步骤教师的组织和引导学

7、生活动教学意图课前导学1、研读本课的教材和教参内容，撰写教学设计，制作多媒体课件。2、布置学生课前导学任务，指导上网搜索、下载文件和整理资料的技能。1、加入“二局学校生物岛”ＱＱ群224190487,从ＱＱ群下载并观看病毒的视频资源。2、小组合作上网搜集自己感兴趣的关于病毒的资料，并用word或PPT等形式编辑整理，准备在课堂上展示、交流。1、提高学生利用信息技术学习的能力，培养学生自主学习的习惯。2、提高学生收集和整理资料的能力，培养学生合作学习的习惯。3、让学生较为全面地初步了解病毒的相关知识。见面行

8、礼微笑着走上讲台,先向全体学生说：“同学们好！”班长喊：“起立！”全体学生回礼：“老师好！”建立和巩固互相尊重的良好师生关系。导入新课展示最近时期本班课室和广州市区灭蚊的场景照片。问：（1）照片中的做法的目的是什么？（2）有没有更好的灭蚊方法？（3）登革热的“帮凶”是什么？（4）登革热的元凶（病原体）是什么？观察思考，举手抢答。利用社会热点和生活经验，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，巩固预防登革热的方法，导入新课。展示交流1