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时间:2019-11-01
《读写例话——分清文章的主次1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、读写例话分清文章的主次教学目标:1、使学生明白每篇文章的内容都有主有次,文章的主次是根据所要表达的中心思想决定的。2、使学生懂得在阅读时要注意分清主次。能结合《落花生》说说。教学重点:如何分清文章的主次。教学时数:1课时教学过程:一、导入。二、新授:1、读例话,思考:①什么叫文章的主次?(就是指文章的主要内容和次要内容)2、结合《落花生》,说说这篇文章的主次。这篇文章讲了种花生,收花生,议花生。对于种花生,课文只写了一句话。至于怎样把空地挖出来,怎样播种、施肥、浇水……都没有具体写。收获之后,做成食品,课文也只有一句话。至于做了那些食品,各是什么样子、什么味
2、道的,也没有集体写。而对于议花生的内容却写得具体,父亲提出了什么问题,大家怎样回答,父亲有怎样启发孩子们有花生的特点体会到做人的道理。都一一记了下来。这样一比较,就可以看出议花生是课文的主要内容。种花生、收花生,都是课文的次要内容。3、分清文章的主次有什么好处?(可以使我们加深对文章中心思想的理解,也可以从中学到表达中心思想的方法。)三、小结。四、作业朗读例话四、作业:抄写例话反思:揭示课题后,我首先让学生思考什么叫“主要的”;什么叫“次要的”,“主要的”意思学生能理解,但“次要的”的意思比较难以理解,还以为是和“主要的”意思相近,最后在我的提示下知道两者意
3、思相反,也明白了它的意思。在理解词义后,我再让学生在读中理解读写例话的内容,也可以说把《落花生》的主要内容再次巩固了一遍。(2013-11-6)
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