读写例话——分清文章的主次1

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1、读写例话分清文章的主次教学目标：1、使学生明白每篇文章的内容都有主有次，文章的主次是根据所要表达的中心思想决定的。2、使学生懂得在阅读时要注意分清主次。能结合《落花生》说说。教学重点：如何分清文章的主次。教学时数：1课时教学过程：一、导入。二、新授：1、读例话，思考：①什么叫文章的主次？（就是指文章的主要内容和次要内容）2、结合《落花生》，说说这篇文章的主次。这篇文章讲了种花生，收花生，议花生。对于种花生，课文只写了一句话。至于怎样把空地挖出来，怎样播种、施肥、浇水……都没有具体写。收获之后，做成食品，课文也只有一句话。至于做了那些食品，各是什么样子、什么味

2、道的，也没有集体写。而对于议花生的内容却写得具体，父亲提出了什么问题，大家怎样回答，父亲有怎样启发孩子们有花生的特点体会到做人的道理。都一一记了下来。这样一比较，就可以看出议花生是课文的主要内容。种花生、收花生，都是课文的次要内容。3、分清文章的主次有什么好处？（可以使我们加深对文章中心思想的理解，也可以从中学到表达中心思想的方法。）三、小结。四、作业朗读例话四、作业：抄写例话反思：揭示课题后，我首先让学生思考什么叫“主要的”；什么叫“次要的”，“主要的”意思学生能理解，但“次要的”的意思比较难以理解，还以为是和“主要的”意思相近，最后在我的提示下知道两者意

3、思相反，也明白了它的意思。在理解词义后，我再让学生在读中理解读写例话的内容，也可以说把《落花生》的主要内容再次巩固了一遍。（2013-11-6）