一年级的小学生如何记住生字

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1、一年级的小学生如何记住生字江夏区法泗小学张爱芳新课程低年级教材识字量大，基本上每篇课文都有十几个要认的字，确实识字任务重，识字速度比较快。而学生识字的特点是记得快，忘得也快，课上能认了，课后在其他语境中又不认识了。因此我们在进行识字教学时，要针对汉字是表意文字的特点，以字义为中介，促音形义结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，加强形象化识记，帮助学生建立起音形义之间的联系。再则，识字是一个反复、长期的学习过程。还要创设多种途径，多种方式，帮助学生复习、巩固生字，如识字游戏、编成新材料阅读、识字竞赛等，让生字与学生反复见面，加强生字的复现和巩固，逐步从本课中会认，过

2、渡到在其他语言环境中也能认识。还可以倡导学生到生活中去识字，在日常生活中寻找复现，从中去认读和巩固生字。创设多种途径、多种形式如：趣味识字、联想记字等。也可让学生在一定的环境中识记，主要还是反复识记。加强课外阅读，让生字和学生反复见面，以加强记忆。让学生有识字的环境，比如把班级中每个孩子的姓名都写出来贴在座位上，让学生相互认字，也可以把班中的各种物品上都贴上汉字让学生认，还可以让认字好的学生介绍识字方法，还可以开展各种等级的认字竞赛。总之要多想办法让字和学生多见面。让学生感兴趣。办法总比困难多。我的做法是把已学过的生字卡片收集起来，每天早上发给学生，让学生分组认读这些卡片，日复一日地

3、读自然就加强学生的记忆了。创设多种途径、多种形式如：趣味识字、联想记字等。也可让学生在一定的环境中识记，主要还是反复识记。采用形象记忆法或者生活场景记忆法不知如何根据低年级孩子的特点，可采取孩子喜闻乐见的多种方式巩固。如：图片，实物字卡，猜字谜等。认字如认人，多给学生创设认字情境，让学生多与生字碰面。把生字编写成歌谣形式教给学生，记得更牢！！！识字游戏，识字竞赛，生活中识字，用这些方法去巩固新学的生字，复习以及已学过的字。同时我还想鼓励学生读课外书，把每天晚上，每个课间，早上的晨会都利用起来，展示自己所读的课外书，哪怕是很短的一小段文字，说说从文中你认识了或记住了哪些字。