协商决定班级事务(第二课时)

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1、更多免费资源，扫码关注优教苑、优秀教师之家课题：协商决定班级事务(决定班级事务有原则）科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时：第二课时提供者：祁桂凤单位：扬州育才实验学校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《决定班级事务有原则》是人教版五年级上册第五课《协商决定班级事务》的第二个主题。教材通过三个活动园让学生知晓讨论和决定班级事务时，需要遵循三个原则，即：需要坚持公平公正，班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见；应该坚持公开透明，让所有同学了解所讨论的事情，引导

2、大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开；应该坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。“阅读角”告诉我们要公平处理班级事务，激发学生为班级服务的热情，培养班级主人意识。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能目标：了解决定班级事务时需要遵循三个原则。过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。情感态度与价值观目标：培养在决定班级事务过程中能做到公平、公开、合作，尊重他人，激励班级成员人人参与班级事务的

3、热情，增强集体荣誉感。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过平时的观察，我们发现班级中大多数同学对于班级事务表现得非常关心，积极参与班级管理事项，但在讨论和决定事务时有时不能做到遵循三个原则，不能关注每位同学的合理要求，实现对每个同学的关怀，忽略了班级中的一些学生。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1、通过课

4、前测查，了解在讨论和决定班级事务时学生是否能做到公平、公开、合作。2、通过设立意见箱和班委改选，感知公平公正的重要；3、通过填写和交流班务公开表，体会公开透明的好处；4、通过“名言俗语大搜索”活动，体验协商合作的重要。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：知晓在决定班级事务时要做到公平公正，尊重他人；公开透明，保证监督；协商合作，集中智慧。教学难点：将三项原则运用到平时的班级事务中。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教

5、师引导语）更多免费资源，扫码关注优教苑、优秀教师之家更多免费资源，扫码关注优教苑、优秀教师之家教师活动学生活动设计意图课前测查，发放预学单，组织完成。1、你们班的班干部是如何产生的？A．老师指定；B．同学们投票选举；C．自荐与民主选举相结合。2、室外活动课可以开展好几种游戏，如果只能选择其中的两种，你们怎么决定呢？A．老师说了算；B．体育委员说了算；C．举手表决。完成预学单。通过课前测查了解班级原先决定班级事务的方式，找到本节课教学的起点。一、预学单反馈，彰显班级实情。1、出示预学单反馈统计表，从表中你能看出什么？2、我们班还有哪些事

6、务是通过民主协商解决的？3、哪些事务不是民主协商解决的呢？一、预学单反馈。通过预学单反馈或交流，让学生发现平时在决定班级事务时存在少数人不参与，或有不公平的现象，发现问题，并解决问题。二、小组讨论，明确决定班级事务的原则。1、决定班级事务要注意什么？交流板书：公平公正公开透明协商合作2、小组讨论，哪些班级事务的决定体现了这三个特点？填写学习单。二、小组讨论，明确决定班级事务的原则。1、小组讨论交流；2、完成学习单：A．公平公正：B．公开合作：C．协商合作：通过讨论交流，填写学习单，引导学生自己思考决定班级事务的原则，避免老师的说教。更

7、多免费资源，扫码关注优教苑、优秀教师之家更多免费资源，扫码关注优教苑、优秀教师之家三、设立班级意见箱，充分发表意见。1、老师这里有一个魔法盒，如果你把自己对班级事务的建议或者意见投进去，它就有可能帮你实现心中的愿望。（出示魔法盒）2、每人写一条建议，请组长收齐送进魔法盒。3、每组选出代表从魔法中抽取意见，打开解读，征求意见。4、小组讨论搜集大家对问题的看法，民主票选最科学合理的建议。5、仿造魔法盒，设立班级意见箱。6、班级选举产生五名管理员，每天负责打开意见箱，一周整理一次，在晨会或班队会上进行播报交流，征求解决问题的建议。一、设立班

8、级意见箱，充分发表意见。1、参与魔法盒实践。2、设立意见箱，尝试运作。有些同学对班级事务有自己的看法，但平时没有给他发表意见的平台，设立班级意见箱，让学生明白每个人都有发表意见的权利。二、班干部改选，行驶投票表决权。1、