2007年高考物理试题分析(山东)

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1、2007年高考物理试题分析（山东）一、试题分析2007年理科综合物理试题，体现了新课改精神，符合山东省考试说明和样题要求，知识的覆盖面较大，体现了基础、综合。试题注重考查学科的主干知识和学生的能力。理科综合物理试题包括7个选择题、3个非选择题（必做）和2个非选择题（选做）,共计89分。从总体看，试题难度、题量适中。今年泰安市理科综合平均分比全省高出6.4分。1.知识点覆盖面较好，着重考查基础知识及其灵活运用能力。2007年《考试说明》主干知识内容表有12个部分，试题考查了其中的11个部分。试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用为主。2.重视对物理主干知识

2、的考查,突出主旋律。重点考查的知识点是：物体的运动，牛顿运动定律，电场，稳恒电流，磁场，电磁感应，交流电，机械能。3、选修3-3、选修3-4、选修3-5中3个模块个出了一个选做题，学生选择2个解答，题目基本、灵活。2007年考查到的中学物理各部分知识占分情况知识内容力学电学（含实验）选修3-3选修3-4选修3-5分值4132888占分比例46%36%9%9%9% 4.试题内容背景源于学生常见的题目，设计上又有新意。试题内容背景源于学生常见的题目有：16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、36、37共12题。占总题量的92％.设计上有新意

3、,问法上有创新，这些试题是对中学物理教学有很好的导向作用。5.重视对实验过程的考查，重视考查对实验原理的理解能力和设计实验的能力。全面考查了测定金属的电阻率实验的原理、设计电路图、实物连线、实验操作。实验题难度较小。6、选择题重视考查学生的理解能力、推理能力。例如：选择题第20题,旧题新情景,从四个图像考查四个物理量与时间的关系。第22题，天体问题，应用圆周运动公式和万有引力理论。7．计算题考查学生的分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力。计算题第25题源于基础题目，体现了取于教材而不拘泥于教材的命题思想。涉及知识点多，方法多，计算量大。第24题物理情景

4、新，但题目叙述欠清晰，已知量未能放在题干上，致使学生耗费时间。8、从考题来分析我市的高中物理教学指导要求来看，思路与高考是吻合的。全市高三一轮、二轮资料中和四次全市统一考试试题中，这些知识点都有涉及，许多题目思路、情景和今年的高考题接近。二、对今后教学启示1、认真分析07年高考说明和高考题，找准物理教学的着力点。从高一开始，夯实基础，重点放在主干知识的学习。对必考的物理1、物理2、选修3-1、选修3-2等4模块，教学中要放慢进度，精耕细作，稳扎稳打。高二下学期完成选修3-3、选修3-4（或选修3-5）2模块的学习，按照考试说明要求，结合必考内容的知识点，认

5、真学好。把书读厚。2、研究教法，提高复习的效益。高三复习要注重基础、提升能力。教师复习指导坚持五为主：课堂师生互动，以学生为主；科学定位，精选题目，以中档题为主；精讲精练，以课堂为主；学科间综合，以学科内为主；回归学科，突出学科特点；重视实验，以教材为主。理科综合注重以能力立意命题，重点是学科内的综合。建议高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力。由于复习时间紧，教师带领学生复习重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实好每一个知识点。3.、研究学法，指导学生，学会复习，优化知识结构，提高能力。引导学生应自觉编织

6、知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。对知识归类、方法整合，从而达到把书读薄。学生应该具有总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。4、重视实验。在高三复习阶段重做高中阶段已做过的所有实验，开放实验室。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，从实验原理、方法步骤、仪器选用等方面要有新的发现和收获。5、要透彻理解重点的典型题。物理学科的重点内容是力学、电学。重点章节是静力学、运动学、动力学、机械能、电场、磁场、交流电、电路、电磁感应等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法。考生应在教师的指

7、导下通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路、方法，然后再具体分析其他题目。理科综合物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本没有做过的原题，是重点的典型题的排列、组合、变异。对典型习题要进行“一题多变、一题多解、多题一解”，从而达到举一反三、融会贯通。掌握解题技巧，考生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。6、要熟练掌握基本方法，提高准确率，提快速度。解题是理解概念、掌握规律的重要途径，是锻炼并提高各种能力的必由之路.学物理必须多做题。但不是做的题越多越好，相反，做题太多形成思维定势，造成高考失误，考生要认真分析题意，

8、挖掘隐含条件，弄清物理过程。严格解题规范化的要求，加强表述能力及论