语文试卷抽样分析表

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3、高学生学习的主动性，如良好的书写习惯、良好的阅读习惯、良好的思维习惯、勇于自我表达的习惯等。3、继续重视语言的积累与运用。教师教学时应努力创设情境，积极引导学生利用所学知识去说话、写话，去作出正确的评判，使学生真正体验学习知识是为了运用，做到学以致用，提高学生的语文素养和语文能力。4、积极营造书香班级，提高阅读质量和写作水平。从卷面上发现，我们的学生阅读量严重不足，因而写出来的文章干瘪、无实在内容。因此,(1)要树立大阅读观，建构“得法于课内，得益于课外”的语文教学新体系。首先在阅读教学中要营造良好的氛围，使学生从容

4、地读、思、画、批、注，引导学生读出个人的感受、体验。其次教师应巧妙设计好教材中的训练点，把每一篇课文都作为语言文字训练的教材，并指导学生选择适合自己年龄，知识结构特点的课外阅读材料进行广泛阅读，逐步培养学生阅读兴趣。这样做有利于学生很好地丰富语言、积累语言，增加对语言的感悟，提高遣词造句、驾驭文字的能力，提升语文的综合素养。(2)要加强习作教学的研究与指导，特别是审清题意的指导。坚持落实读写结合的教学目标，做到读写渗透，读写结合；鼓励学生勤动笔，促进读与写的和谐发展。2012年6n21FI