语文试卷抽样分析表.doc

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1、2015鸡东三中学生考试质量抽样分析表学科：语文填表人：邵雪华样本情况人数平均分各等第人数及格率优秀率优秀良好及格不及格5090.8334151无100%68%题次内容应得分实得分得分率(%)典型错例及情况分析一积累运用12501.拼写词语的错误主要是拼音看错和书写错误，如“障碍”看成“绽放”，“矫健”的“矫”有七位同学写成同音字“娇、骄、皎”。2、判断题的第①、②题失分较多，名著《三国演义》、《水浒传》的作者混淆不清。3、名言警句和诗句的填空也是张冠李戴，如把表达于谦洁身自好的诗句写成“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”课

2、文内容的填空主要是错别字，“叶”写“夜”，“季羡林”的“羡”写成“漾”，还有些人把作者写成叶圣陶、苏叔阳。4、广告“默默无蚊”传达的产品特点没有写准两点。二阅读感悟20001、课内阅读部分主要错在第③题，找文中一句话来理解“数世同堂”，50位同学中只有20多位同学找对了。2、课外阅读部分主要错误有：（1）多音字“散尽”的读音错误。（2）“抖落”和“泄露”分辨不清。（3）短文题目不够准确，没有读懂文章，回答问题不全面，有的甚至答非所问。三作文1750这次作文是半命题作文，大部分同学审题清楚，文章写得有条理，叙事具体，充分表达了

3、自己的真情实感。但也有部分同学由于平时不爱阅读，缺乏素材的积累，因而写出来的文章没有生动具体的内容，缺乏语言的感染力，遣词造句不够通顺，驾驭文字的能力不强。另有两位同学没有审清题意，作文偏题了。对本届毕业班教学工作的思考及改进教学的建议1、加大对语文教学的研究力度，提高对单元测试质量的重视度，不断反思，扎实地抓好课课过关、单元过关。2、加强良好学习习惯的培养，提高学生学习的主动性，如良好的书写习惯、良好的阅读习惯、良好的思维习惯、勇于自我表达的习惯等。3、继续重视语言的积累与运用。教师教学时应努力创设情境，积极引导学生利用所

4、学知识去说话、写话，去作出正确的评判，使学生真正体验学习知识是为了运用，做到学以致用，提高学生的语文素养和语文能力。4、积极营造书香班级，提高阅读质量和写作水平。从卷面上发现，我们的学生阅读量严重不足，因而写出来的文章干瘪、无实在内容。因此，（1）要树立大阅读观，建构“得法于课内，得益于课外”的语文教学新体系。首先在阅读教学中要营造良好的氛围，使学生从容地读、思、画、批、注，引导学生读出个人的感受、体验。其次教师应巧妙设计好教材中的训练点，把每一篇课文都作为语言文字训练的教材，并指导学生选择适合自己年龄，知识结构特点的课外阅

5、读材料进行广泛阅读，逐步培养学生阅读兴趣。这样做有利于学生很好地丰富语言、积累语言，增加对语言的感悟，提高遣词造句、驾驭文字的能力，提升语文的综合素养。（2）要加强习作教学的研究与指导，特别是审清题意的指导。坚持落实读写结合的教学目标，做到读写渗透，读写结合；鼓励学生勤动笔，促进读与写的和谐发展。2015年3月28日