课堂教学是关键]论文[

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1、课堂教学是关键南丰市山中学吴虹如何提鬲英语教学的效果，是我们教学工作者所不断探索的课题。教学工作成败的关键是课堂教学，课堂教学是师生交流的上要场所，也是传授知识的主要途径，但它不是独立的,而是一种综合体。教与学是两个相互依存的方面，教学过程的全部目的是让学生学会并掌握所教的内容。教师在课堂上要善于调动学生的学习积极性并促成他们奋发向上的竞争意识,积极主动地获取知识和信息。影响课堂教学的因素很多，在长期的英语教学中我冇以下几点体会：一、教师的形象和素质是影响课堂教学效果最肓观因素受学生欢迎的英语教师首先应

2、具冇好的仪表，自然得体,周身洋溢着一种积极向上的气息。其次，教师应具备一定的素质。一个好的教师要语音标准，口语流利，语速适当，表达流畅,有丰富的学科知识，能应付课堂上岀现各种问题且具有高尚的甜质、行为。二、"warmup”是优化课堂教学的重要环节运动员在比赛之询都要进行准备活动，其目的是让生理和心理得到充分的舒展，这叫着“热身”。英语教学中的“热身”就是“warmup”，它的冃的在于引导学生很快进入学习英语的状态，把学生的注意力聚集到教师事先设计的1=1标上，并将他们的思维沿着教师既定的方向延伸，为本课

3、教学内容打开通道。恰当的“wannup”能把课文的重点以最吸引学生的方式提前展示出来，引起兴趣，激发思考，起到事半功倍的效果。三，灵活多样的教学方法是优化课堂教学的关键灵活多样的教学方法能讣学住在仅有的四十五分钟里最大限度地学握知识，培养能力，是教学成败的关键。在教学中我认为以下非常有帮助：1、充分利用电化教学、挂图、简笔画在有限的条件F，我白制一些投影片，可以直观而形象地展示要学习的内容，让一些发音好的学生自制一些录音带，在课堂上放给学生听，让学生感到学英语并非难事，从而树立信心多读多说。另外，教师在

4、课堂上还要灵活H如地利用挂图和简笔画，既可抓住学生的注意力，又使学生感到新鲜、有趣，从而提高学习兴趣。2、创设情景，寓教于乐情景教学是通过比较真实的语境进行丰富多彩的、具体的、直观的练习活动。它可以最大限度地激发学生的学习动机，使学牛能够用所学的语言结构，在一•定的交际情景中进行流畅、自如的操练，同时提高运用英语的能力。进行情景教学是创造一个宽松的学习环境，用以减少学生的焦虑和畏难情绪,使其带着愉悦的心情参与学习过程，轻松地获得知识和技能。3、掌握节奏，环环相扣学生们求知欲强，充满好奇，但他们又很好动，

5、注意力容易分散，学习的持久性不强。如果上课按步就班，照木宣读，学生会觉得很枯燥乏味，而明快的教学节奏，环环相扣的教学活动是避免这种现象的冇效方法。而精讲多练、递进式提问正是这种方法的具体体现。四、情感因素是课堂教学中不可忽视的一面教学活动是教师和学牛共同参与的双边活动，并且学生是主体，教师是主导，双方同等重耍。因此，在英语教学活动中，教师不仅要注重教材、教法，同时也要学生积极配合，这就要求师生关系一定要融洽。建立融洽的师生关系，让学生拥有学习的愉悦心境，有利于激发学住的学习兴趣，提高学住的学习积极性。所

6、以在课堂教学小教师必须更视学牛的情绪,观察学生的反映，做到爱护、关心、尊敬学生。老师和蔼可亲的微笑，善解人意的目光，耐心细致的启发、诱导，对学生表现出來的每一点积极因素的鼓励，都可以产生巨大的感召力、推动力。切记不要总是以居高临下的态度去指责学牛，也不要在学牛回答不出问题时去讽刺、挖苦学生。因为这会对学生情感造成很大伤害，他也许会因此而放弃这门学科。其次，在课堂上教师应具冇敏锐的观察力，善于捕捉学生的眼神及细小动作。当一个学生大胆地迎着你的目光，这说明他会想回答你的问题，这时就赶紧提问，满足其表现欲，否

7、则就会挫伤他的积极性。述要给学习有困难的学生一个机会，他们可能由于基础差，对口己总是缺少信心,有时就是会也不敢开口。因此，对经常表现岀跃跃欲试，但又胆怯的学生，教师要多提问，给他们表现的机会，讣他们有成功感，从而树立起信心，变被动为主动，提高学习成绩。“亲其师，信其道”。学生喜欢、尊敬某个老师，则很可能喜欢他所教的学科，良好的师生关系带来的教学效果不可估量。具实影响英语课堂教学的因索还很多，我们只有不断摸索才能捉高我们的教学效果，才能把英语教学工作做的更好。