程序教材在临床教学中的应用

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1、程序教材在临床教学中的应用【摘要】由护理部统一编写“程序教材”提纲，临床各带教科室根据提纲的要求编写出各个专科的程序教材，供毕业实习的大、中专护牛使用。结果程序教材受到护牛的欢迎与肯定,认为通过带教老师指导和独立学习程序教材，可主动枳极地获取专科知识、掌握技能，使自学能力得到提高。【关键词】程序教材；教学方法；效果评价程序教学法是一种使用程序教材并以个人白学形式进行的教学方法。其主要方法是把学习内容分解成许多易于被学习、掌握的小册子，并便于循序渐进学习的程序［1］。我院白2001年6月釆用该教学法在全院38个临床带教科室，

2、应用统一编写出的各个专科的程序教材，供临床大中专实习护牛使用，得到广大带教老师和护主的认可。现将具体内容及应用效果介绍如下。1対象与方法1.1对象2001年6月至2003年6月，两轮临床毕业实习的护理大、屮专实习生199名，其屮女193名、男6人，年龄16〜21岁。三年制中专生77人,四年制中专生81人，高职大专生28人，成人大专生13人。1.2方法1.2.1程序教材的编写：由护理部统一制定出”程序教材”提纲，临床各带教科室根据“提纲“要求，逐项充实本专科的实习内容，使之成为木专科的程序教材。“提纲”共分四部分，第一部分为

3、科室的一般概况介绍，包括病室基本情况，服务宗旨，服务廿的，服务理念，服务对彖，服务特色；病房设施，病室床位数，入院途径，护理模式，安全防范措施；病室内工作人员介绍。第二部分为病房专科特色，常见病例。要求护生掌握理论、技术操作、专科特殊的技术操作等方而的内容，了解专科业务新动向，新仪器、新设备的应用；病例的护理重点；观察病情范围；巡视内容、病情掌握重点、交接班内容、工作时间安排等；差错事故易发环节。第三部分为考核评价，包括出科前评估，实习重点是否掌握，应知应会是否达标；自我评价（自我鉴定）；他人评价，包括理论考试、操作考试、

4、综合测评等。第四部分为特殊事件处理，包括紧急求助电话、科室护士长电话、护理部值班护士长电话、医院总值班室电话等；遇到投诉的处理方式；停电求助；失窃或发生意外求助等。122应用方法：①实习生进科室的第一时间内，由护士长进行一般情况介绍和木科室对护生的考核、评价方法，之后发给每2人1本程序教材，安排lh左右的时间让护生以自学形式阅读”教材”。然后进行生产实习，直至完成出科考试。1.2.3评价方法：采用自行设计问卷调查法。问卷内容包含教材很适用，对实习能起指导作用等8项，每项分是、一般、不是三级评价，单选。于生产实习结束前对护生

5、进行程序教材应用效果问卷调查。发放问卷199份，收冋有效问卷199份。1.2.4统计学方法：采用相对数百分比进行统计描述。2结果199名护生对程序教材的评价见表lo表1199名护生对程序教材的评价3讨论3.1程序教材内容明确，利于强化专科实习目标护理部虽然制定有内、夕卜、妇、儿教学人纲，但是具体到各个专科，就显得不那么具体明确。该教材的应用，止好弥补其缺陷和不足。护牛进科室第1天，通过阅读程序教材，就能了解所实习科室要求掌握的目标、内容，使其在有限时间内抓住各专科重点、特点和特殊技术操作，有针对性地进行预习和复习，理论联系

6、实际地进行护理实践。减少护生由于自学能力方面存在的个体差异所造成的对实习口的掌握不到位的现象。另外该教材以文字形式来指导护生完成临床实习任务，改变多年不变的以口头形式为主要教学方法的临床护理实习的教学方法，从而减少护士长频繁重复性的语言介绍，既节约了时间，乂提周工作效率，在得到护生认可的同时也得到了带教老师的认可。3.2程序教材有助于护生应对各项应激事件，防范护理缺陷首先，该教材帮助护生在短时间内全面概括性地掌握和了解各专科的重点、特点、难点内容。其次，对护生熟悉环境、人员、设施等起到指导作用。再者，该教材帮助护生掌握和了

7、解应对突发事件和特殊事件的请示、汇报、处理方法，使护生知道一旦有突发或特殊事件发生吋，知道寻求解决的办法，从而减轻其心理压力及带教老师的负担，避免工作中的忙乱现彖。同时程序教材指出了各个科室故容易出现的差错事故的易发环节,并提出防范措沌，对帮助预防差错事故的发牛具有积极的指导意义。两年来199名护牛耒发牛一起差错事故，也使护理过程中的过失行为降低，起到了明显的防范差错作用。带教老师将该程序教材作为蓝本用于带教，护生以该教材作为蓝本指导实习，均收到良好效果。应用该教学方法进行临床带教，使带教的过程变得规范，教学重点明确、具体

8、，运作简便易行，不受各种因素干扰，使护生感受到学而受益、学后能用的乐趣，从而产生一•种持续的学习愿望和学习动机，捉髙了教学效果［2］。【参考文献】［1］姜安丽.李树贞.护理教育学［M］.北京：高等教育出版社,2002.133.［2］万丽红.兴趣原则在《护理学基础》教学中的应用［J］.中华护理杂志,200